连队党支部推进“两学一做”学习教育常态化制度化的理论思考

摘  要  习主席指出，“党的力量来自组织，组织强则军队强”。强军兴军，教育先行。本文着眼军队党的基层组织，紧紧围绕党员素质提高的纽带教育，从理论学习源头上查找问题、剖析原因、研究对策，下大力气抓好连队党支部“两学一做”学习教育常态化制度化，持续推动全面从严治党由突出“关键少数”并向基层延伸。

关键词  连队党支部  两学一做  常态化制度化

通过实践了解，两学一做学习教育常态化制度化自推进以来整体成效显著，单位改进势头良好;但涉及到连队党支部发挥作用层面，还存在理论学习方面的矛盾问题，某种程度上影响了常态化制度化实践的辐射渗透推进，具体情况如下：

一、存在问题：理论学习成效不深，入心入脑短期化

连队党支部围绕上级党委的指示要求，以时间、人员、内容的严格落实抓牢学习教育常态化制度化推进，但在理论学习方面还存在入心入脑短期化、学习成效不深入的问题。 一是有的单位因任务冲突农田漫灌、囫囵吞枣式学习，二是有的连队因授课水平受限隔靴搔痒、浅尝辄止式学习，三是有的党员为迎付检查简单机械、死记硬背式学习，四是有的支部为完成任务盲人摸象、人云亦云式学习等做法。问卷数据汇总显示38%的官兵认为理论学习质量上下一般粗、咸淡一锅煮、饱饿一碗粥，不能因人施教量体裁衣，学习内容很难留下深刻烙印。

二、分析原因：政治意识不牢，思想认识有偏差

政治意识与教育素养密切相关，思想认识与理论水平水涨船高，归根结底还是个体党性初心的总开关出现松动。

一是知党、爱党、信党、言党根基不深。身为军队党员对党带领军队备战打赢的信念、信赖、信心不足，缺乏系统党史知识和理论，未能做到真诚信仰、真情爱戴、真心拥护，自身教育改造要求放松。

二是号令意识不强，洞察时势能力弱化。学习上级指示精神不积极，宣传党的路线方针政策不全面，贯彻党委决策意图不主动，落实学用结合、岗位砺炼要求不彻底。

三是冷落党章党规，忽视岗位职责。身兼党员军人双重身份，说外行话、行不义举、做出格事，空享党的荣誉头衔，言行举止与党员标准差距甚远仍安于现状不思进取。

四是事业心责任感缺失。盯着位置干工作、盼着年头算提升，身前事后判若两人，热情干劲差异明显，拈轻怕重扯皮推脱，不愿担当、不敢较真的老好人心态严重。

三、找寻措施：加大政治引领，提高思想认识

作为合格党员，首先是理论上的清醒与成熟，才有政治上的敏锐与坚定。因此，连队党支部推进两学一做学习教育常态化制度化首先要从端正导向、构建平台、营造氛围上入手解决思想总开关的问题，保证学用结合的成效。

（一）端正导向，推广全面落实的必要性教育。

符合历史潮流、抓住关键阶段、树牢“问题导向”、牢固推进实践即为当前时局内稳定的风向标、聚焦的晴雨表。两学一做学习教育常态化制度化面向广大党员、服务部队官兵，必须以连队党支部为纽带，端正问题导向、推广全面落实，步步为营、稳扎稳打，搞好时不我待的必要性教育。问题是时代的声音，问题是整改的镜子，要抓实抓好教育推进，必须围绕当前问题展开，连队党支部特别要发挥好一线指挥部的战斗堡垒作用，从细微问题入手、从点滴矛盾抓起，一个接着一个盯、一件接着一件改，在学习上带头先行、在实践上做好榜样，以事业心责任感教育抓好人才培塑，以严峻性紧迫感端正工作导向，以根据地动力源发挥凝聚作用，积极营造想学愿干踏实做的集体氛围，奋力谱写真学真信真管用的育人环境，不断强化广大党团员学做推广的身心认同。

（二）构建平台，树牢深入推进的责任田意识 。

以连队党支部为纽带推进两学一做学习教育常态化制度化也要充分发挥“专题讨论”的平台作用，用好传统履诺践诺手段深耕岗位责任田增强教育实效。除了深化巩固前期规定的四个专题讨论内容，连队党支部要针对单位自身建设实际量化具体化常态推进制度落实的阶段动态内容，个体党员要比照自身岗位要求和党章内容进行党性分析给自己画像，党委机关要对基层自检内容进行定向把关并定期组织互动交流，充分利用讨论会、大讲堂、自媒体论坛等途径确保专题讨论的质量。同时，积极吸收借鉴“一诺三评”经验中的承诺践诺实践确保岗位学做应用融入工作生活、渗透日常养成。即广泛发动基层党组织向上级党委公开承诺，各个党小组向所在党支部公开承诺，个体党员向所在党小组、党支部公开承诺，并对自身的“一亩三分地”定期践诺，做到党员口号与实际行动一致、支部建设与单位发展同步，使承诺践诺的责任田意识更加深入官兵骨髓。

（三）营造氛围，聚合跟踪问效的主动性精神。

连队党支部推进两学一做学习教育常态化制度化的主体是党支部，对象仍然是全体党员，最终目标是建设政治坚定、富有活力、勤俭高效的基层党组织，并全力打造以优质党建带动良性团建规范运行的过硬集体。一是连队支部挑大梁的氛围。新时期新目标新任务，赶上新时代国家要富强、民族要复兴、国防要强大，军队先行一步走在前列义不容辞，连队党支部的优良传统自然要登上政治舞台并发挥主体作用，担当起自下而上强军兴党挑大梁的历史重任。二是军政主官带好头的氛围。军政主官作为连队党支部的正副書记，有责任更有义务发挥好当先锋站排头的领导作用，在学习上先学一步、学深一层，在应用上先行先试、解疑释惑，在学做结合上主动担当、积极作为，以时不我待的精神将常态化制度化落实向纵深推进。三是干部骨干树榜样的氛围。干部骨干是学习教育常态化制度化推进的中坚力量，要强化事业心责任感在工作生活学习训练全时段树好榜样、当好标杆、做好向导，尤其是在学习讨论、组织生活、体会交流、综合应用方面发挥岗位优长、勇于革弊鼎新、立起学做样板，自觉向改革强军大目标聚焦对表，不断用实际行动推动学习教育常态化制度化在基层班排落地、在官兵心里生根，确保学做实践的优质高效。

参考文献：

[1] 李云，冯研，王慧颖.党的思想建设进行时『两学一做』学习教育常态化制度化[M].北京：中共中央学校出版社，2017.

[2] 王爽.让每个党员都合格[M].北京：中国言实出版社，2017.

[3] 中共中央党史研究室.中国共产党九十年[M].北京：中共党史出版社，2016.

作者简介：李满想，1984年1月，男，汉，河南省濮阳县人，研究生学历，在职干部学员，研究方向：军队政治工作。