大数据背景下智慧校园建设与应用研究

钱继兵 姜帅

摘要：大数据时代的到来，各高校也越来越重视信息化建设工作。高校智慧校园建设从单一数字化转型为智慧化，强调为师生提供更加多元的业务服务，形成集大数据、云计算、物联网、虚拟化、网络感知技术于一体的工作环境，通过数据整合及分析，为高校管理提供智能化服务，为全校师生提供智能化的学习生活环境，为高校未来发展趋势提供预估。

关键词：智慧校园;大数据;建设与应用

智慧校园改变学生、教师和校园资源相互交互的方式，将教学、科研、管理、校园资源和应用系统进行整合，充分利用信息化前沿技术，利用互联网作为支撑，是一个平台开放、移动微门户设计，注重管理转向服务及重过程数据的信息体系，拓展现实校园的维度和功能，促进信息技术与教育教学深度融合，逐步实现智慧教学、智慧科研、智慧管理、智慧学习和智慧公共服务。让学生通过智慧校园进行更加高效轻松的学习，提供更为方便快捷的校园生活，让教师的教学工作更为顺利，也让高校在各方的管理的更为顺畅。

一、智慧校园平台建设总体设计

建设统一信息标准、统一支付体系、统一认证体系和线上线下服务大厅，采用移动服务终端，综合缴费平台，运维稽核平台，移动互联平台，数据分析平台，实现餐饮服务场景、教学管理场景、行政办公场景，公寓管理场景，生活服务场景五个业务场景。

二、智慧校园支付平台建设

建立开放的校园支付体系，保障支付渠道和支付应用接入的可扩展性。通过支付渠道模块可以将银行网银、银联以及外卡渠道作为支付账户接入到统一支付平台。

覆盖校内加校外，打通线上线下，构建无现金校园支付体系。用户除了使用校园卡外，还可以使用手机识别、生物特征识别等，完成充值支付、身份识别等业务。

三、建立统一身份认证平台

統一身份认证平台解决了建立泛门禁类信息标准，对接任意身份识别类终端，物物相连，统一管理;智能授权，应用联动;全局监控，行为轨迹呈现;闭环管理，过程记录追溯。在访问控制、身份管理、统一授权、安全审计等 方面通过整体部署保证平台高度安全。

四、线上线下综合服务平台建设

线上线下综合服务平台作为服务端首页，提供应用角色快速入口、服务推荐、应用业务域快速入口。为师生和商户提方便、快捷、高效的一站式服务，提升服务理念，提高办事效率。在综合服务平台，用户可以看到智慧校园构建的所有应用。按服务场景、角色、类别、方式对应用进行分类，用户可通过一系列的检索、定位引导，为用户提供更精准、更便捷的服务获取路径和服务项目，为用户个人提供综合服务，包括个人数据、任务办理、流程跟踪等相关信息服务。不仅为用户提供人性化的体验与交互功能，从窗口服务到终端自助服务，再到微门户自主服务，利用移动互联网思维服务用户，保障用户满意度。

五、智慧校园运维稽核平台

运维稽核平台是智慧校园的先行条件，高校在进行智慧校园建设应不断强化网络安全及网络管理建设、完善网络安全制度，有案预警多方参与的网络安全防护响应体系，同时全面有效落实信息系统等级保护，落实网络安全法要求。高校应建设高标准数据中心机房，机房管理实行 严格管理制度。河南牧业经济学院通过制定管理办法或制度、规范用户网络行为，建设网络管理平台、用户认证管理系统、网络舆情监控系统、网站及应用系统安全监控平台、漏洞扫描 设备、大容量不间断电源等网络管理及网络安全系统达到公安 部、教育部关于校园网络安全的相关要求。

六、智慧校园大数据分析平台

智慧校园建设扩大校园数据整合范围，提升数据价值挖掘速率，实现学生行为预警、用户画像、心理预警、成绩预警、失联预警、区域预警、贫困生鉴别、提醒及评估等高级功能。注重学生生活及学习环境数据整合，整合智慧校园平台及其他功能使用数据，为高校管理提供数据预测。

总之，智慧校园建设应充分利用信息技术和高校的经验成果来强化智慧校园顶层设计，结合“互联网 + 教育”、大数据时代要求，加强信息技术与教育教学深度融合，为高校师生学习、管理提供一个全面的智能感知环境，最大限度地满足高校管理的需要，提供更加人性化、智能化的服务。这将成为智慧校园建设的最终目标，也是高校信息化的必然趋势。

参考文献：

[1] 辛建平，万波.智慧校园信息化运行支撑平台的建设策略 [J].电脑知识与技术，2017，（08）

[2] 武涛.大数据在校园信息化建设中的应用 [J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2018，（07）

[3] 赵硕，孙家良，李玲玲.大数据环境下齐齐哈尔大学智慧校园建设 的研究[J].信息技术与信息化，2019（7）

[4] 尹俊，丁勇，赵宁江.高职院校智慧校园建设的探索与实践[J].无线互联科技，2016（6）

[5] 白淼.智慧校园建设存在的问题及其对策[D].呼和浩特：内蒙 古师范大学，2017

基金项目：

江苏高校哲学社会科学研究项目，项目名称：大数据背景下高校学生管理创新研究，编号（2018SJA2249）

（作者单位：苏州大学应用技术学院）