共建共享共赢，在“共同体”遇见美好

王海燕

2018年5月22日，我有幸加入了哈尔滨市首批校长发展共同体：那冬岩校长发展共同体。以“追求有质量的教育公平”为理念，以“提供适合学生发展的教育”为宗旨，打造“共建、共享、共助、共赢”的发展格局，秉承变“人为”的教育为“为人”的理念，建立“和而不同”的教育生态……在共同体的引领下，通河第三中学与共同体成员校共成长、共发展、共享共赢——

共同体的研修，常用“分享”和“复盘”这两种方法突出细节上的磨合。为更好地进行个性化引领，共同体聘请项目式学习“专家人”林奇贤教授、思维导图法专家霍英杰老师、信息技术专家孙高杨主任等，围绕共同体的研究课题为教师做辅导。各成员学校不断创新、探索、实践，实施“尚美课程”，学习运用“思维导图”，引入“项目式学习”。

为开阔视野和思路，共同体组织外出访学，并聘请专家、成员学校开展内部交流。今年7月，那冬岩校长发展共同体作为首批校长发展共同体成员代表，在2019年哈尔滨市校长发展共同体工作大会上做工作展示，得到与会领导、专家的高度赞扬和认可。共同体的互学共建让我不断更新观念、优化思维、完善知识，真正做到了与时俱进。

思维导图改变了学生的思维方式和学习方式：在课前预习绘制“感知图”，课中笔记绘制“精细图”，课后复习绘制“凝练图”，思维导图成为学生提高成绩的秘密武器。教师借助于思维导图教学，思路更清晰;学生借助于思维导图训练，学习更高效。这场思维的变革，让共同体各成员学校的师生们收获颇丰。

今年2月，共同体引进了与国际接轨的新的教学方式——项目式学习，共同体成员校陆续进行尝试。我校分别确立了教师和学生的课题：“讲述学科背后的故事”“讲述家乡的故事”，把项目式学習融入教学、服务教学，既培养了孩子的家国情怀，又提高孩子们的多项能力。这个教学新形态经过两个月的实践，让我们看到了孩子的成长和变化。

办学理念是引领学校发展的灵魂。共同体追求从经验办学转至思想办学，我把教育理念在原有基础上做了进一步的升华，将办学理念内化为师生的共同愿景，精致教育就是关注个性、重视细节，着眼优质、提升素质，追求品质、享受精致，体验精美、成就精彩。将学校办学理念转化为班级和个人的理念，并体现在具体的行动上，将其内化为师生共同的价值信念和追求，增强办学的凝聚力、向心力和价值力。

崇德求真，向善尚美。通河三中在开发学校课程中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校的教学特色及丰富的资源优势。在设计尚美课程时，我们本着“有利于丰富学生经历，有利于开阔学生视野，有利于发展学生个性，有利于学生自主选择”的原则，开发了国学、书法、礼仪、沙画、刮纸画、剪纸、葫芦丝、绳彩飞扬等尚美课程，培养学生的学习兴趣，提高学生的核心素养。

一系列的社团活动，给学生的个性发展提供了新的舞台，全面落实了素质教育。美好可遇见，未来可期许！加入共同体一年来，我个人在共同体的引领下不断成长提高，学校不断向更高层次迈进，感谢人生有如此美妙的遇见。我坚信，在共同体的示范辐射和提升引领下，通河三中的明天会更加美好，哈尔滨教育的明天会更加美好。

（作者系哈尔滨通河县第三中学校长）

责任编辑：姜乃强