培养学生核心素养，助力学生人格成长

王蕊

摘 要：本文主要根据自己的亲身教学经历，认识到课堂师生和谐关系的重要性，强调在日常教学中注重培养学生的核心素养。总而言之，教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育，才能尊重学生人格、引导学生成才。

关键词：关爱；理解；和谐；德育；素养

时光荏苒，岁月匆匆，转眼间，自己从事初中语文教学工作已十二年有余了。在这十二年的时间里，我从一名支教教师走向在编教师，我认为作为一名语文教师在课堂上，首先应该培养他们的感化能力，用教师自身去感化学生，让学生去感受语文的魅力所在。

记得刚站在三尺讲台上时，面对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着这些孩子们，心里还有些许的紧张与忐忑，我终于实现儿时的梦想了，但是我能胜任吗？

在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中最常出现的的情绪。课堂上有人不专心听讲，没完成作业，居然还有语文拼音不过关的，这些都会引起我的发怒。面对这一切让我挠头的问题，我暗下决心试着用下课和晚自习的时间给班级那些基础特别差的孩子辅导拼音，帮他们积累汉字，但收效甚微。想让学生们在短时间内把基础知识补全很困难，不久我发现，我的这种做法是行不通的。于是，满腔的热情被当头一盆冷水泼下，把我浇了个透心凉。因此我常常会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新知识的学生。经过一段时间，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上的死气沉沉，我开始思索。我是80后，我们年少时的老师大多是严肃的，让人敬畏的。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的还是初中时的那位女老师。她温文尔雅，从不发怒，关爱学生，因此我很喜欢她。曾几何时，我是那样的梦想成为像她一样的老师，一曲《长大后我就成了你》不禁让我幡然醒悟。她不就是我奋斗的目标吗？为何我此刻要背道而驰？

一天，我在学习新课标时，深刻感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温暖的怀抱，才明白是我严厉的目光切断了学生的思维，是我冰冷的面孔熄灭了学生的热情。如何激活我的课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢？我陷入了久久的沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们期盼上课，更喜欢上课。于是我总是认真备好每一节课，精心設计上好每一节课，全身心地投入到教育教学之中，使同学们在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的，每个人都期望自己能得到别人的肯定。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。

记得刚接手初一时，就听这个班的班主任说了代瑞杰的状况。他，一个不注重外形，衣着邋遢，学习一塌糊涂的孩子。当大家说他没救了，放下吧的时候，我却暗下决心，用我的爱去拯救他。明白这些状况后，我就利用课间经常与他谈心、交流，使得他慢慢地能够理解我，愿意与我交流一些事情。在每节语文课上，我总是让他回答一些简单的问题。每当他回答正确时，我总是及时表扬他，不断地给他信心。课后我抽空辅导他，纠正他写字工整，鼓励他背课文，哪怕是一段一段给我背。久而久之，他开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到他举手发言，每次的课堂作业也总是很认真及时地给我批改，每篇课文也很认真用心地背给我听。渐渐地，他的脸上现出了孩子应有的笑容。他看见我不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，他的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，其他老师也表扬他，同学们对他刮目相看，课间同学们都在议论说他进步真的很快。从那以后，他对学习语文的用心度更强了，这对于他来说是多么地不容易呀！有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”由此看来，“德”是赋予人类灵魂的基石，道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子，教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上、个性张扬的发展上，是同样不容忽视的。

我是教师，就要时刻不忘职责，为了我所热爱的教育事业，也为了我心中的那份爱，不断激励我在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望！让爱永驻我们心中，努力培养学生的核心素养，呵护孩子们的梦想吧！

参考文献：

《新课程理念与教学策略》《中学语文教学理论》《中国学生发展核心素养》《新课程背景下的有效课堂教学》