浅析学前教育权威问题

蔡燕群

摘 要：近年来，幼儿园虐童事件不断出现，引发了社会和舆论的关注，本次的论文在对教师教育权威问题上深化分析教师权威滥用的危害以及如何正确的使用自己的权利，做出了深刻的分析和思考。

关键词：教育发展;教师的权威;教育存在的问题;教师观

北京某所幼儿园涉嫌虐童事件曝光，视频广泛传播，这件事件也引发了社会的普遍的关注，各个地区接到指示，开展核实各个地区幼儿园的工作，逐一排查各个幼儿园所存在的安全隐患的条件，也相对应的加强对师资力量的把关，促进幼儿园的工作正常、安全、有序的进行。但是不可否认的是，幼儿园属于上学阶段的学前教育，教育的体制和师资的力量相对于来说是非常薄弱的，这就在一定的程度上导致了师资力量的多元性，教师不稳定性和复杂性，导致了学前教育教师的权利的滥用，不仅伤害了学生的身体和心理健康，也违反了教师观的要求，在社会的舆论下，会以偏概全，降低教师群体的形象，这些问题嗤之以鼻，面对这样严峻的问题，要做到从根本上解决，提高师资力量的文化素质程度，正确认识教育教师权威问题，做到正确行使和理解。

1 教师权威的含义及其意义

教师是社会道德的及社会文化的引导者，有学者指出，教师的权威可以分为两个方面，一种是制度性的权威，另一种是个人权威，顾名思义制度性权威主要是国家制定的法律来规范教师的行为，赋予教师权利。个人权威的形式主要是受教师个人的业务能力为主，比如个人的人格精神、文化知识、专业的学术水平等等。我们综合上述的指出可以简单的概括为一方面是由国家赋予的权力和地位，另一方面是由教师自身的影响。

1.1 教师权威的影响力是课堂教学秩序的保证

教师是教学的主导，起着引导的作用，教师权威不仅可以有序的开展教学活动，而且还可以起到表率的作用，教师首先要学为人师，身先示范，在一定程度上大大提高了学生的学习的兴趣，也会相对应的提高课堂的利用率，相反，如果没有教师权威，教师的所言所行对于学生而言没有任何的作用，那相对应的课堂秩序就无法保证，因此，教师权威是教学活动正常进行的保证。

1.2 教师权威是师生关系构建的桥梁

师生关系是一个由多边组成的关系，它不仅反映了经济、文化、关系，又反映了完成教学任务的教与学的双边关系，也包含着人与人之间的情感关系等。因而，在这种情况下建立和谐的师生关系是教育改革发展的必然趋势。在传统的古时代，教师一直处于“传道、授业、解惑”的地位，教师作为统治者，学生只能被动地接受知识，但是随着时代在不断的进步，随着教育不断的发展，以教师为主体的形式已经退出舞台，演变为以学生为主体，教师为主导的形式。在这种时代的变迁下，旧的师生关系瓦解。新型的体制正在出现，教师权威是师生关系构建的桥梁，对于师生之间交流和班级的管理都是一种促进作用。

2 教师权力滥用的影响极其危害

教师权力的滥用危害不只只是自己，也会给一个家庭造成终生的阴影，教师权威的边界若教师不以为然，触犯法律的红线，也会把自己推向法律的边缘，近年来，常见的虐童事件层出不穷，比如：西安某幼儿园，一名仅仅只有4岁的孩子被老师用尖锐的器物故意刮伤多出，湖南长沙一名5岁的孩子居然因为不听话遭受老师用针扎出14个针眼，浙江某幼儿园借孩子调皮的名义将孩子的倒挂放入垃圾桶等等，这些令人震惊的虐童事件，真的是由于几岁的孩子不听话调皮的缘故吗？答案是否定的，这是少数的教师道德义务感和良心丧失的体现，更严重的还体现在人格的缺失。

3 教师权力滥用的思考

3.1 增强教师的法制觀念

我国颁布的教育法和未成年保护法，比如：《教育法》《未成年人保护法》等法律，这些法律的主旨都是保护学生的合法的权益，对于教师权利滥用的问题，严格按照国家的法律执行。在教师业余时间要进行分阶段普及法律知识、教师法等有关的意识观念，提高教师的法律意识和认知。

3.2 努力营造学生的学习和安全环境

在当今社会下，越来越强调教师和师生的关系，平等和民主是新时代下提出的，也是教师所要营造的，家长、教师、学生是密不可分的，作为家长，要及时的和教师沟通联系，结合孩子的具体情况做到分析、引导，而不要出了问题才知道一味的指责教师。作为教师，学生有什么问题要及时的向家长汇报，做到家校交流密切。学校的学习和环境是透明公开的，人们和各个新闻媒体可以及时的关注孩子的学习环境，要勇于指正缺点，揭露教育所存在的问题，总之，一切为了孩子，为了孩子的一切，上至政府，下至群众。要齐心协力共同营造学生的学习和安全环境。

3.3 树立正确的教师观，提高教师的师德素养

1.教师应该树立正确的教师观，营造平等、民主的师生关系，教师权威不仅靠制度规定，更需要从自身出发，提高自身的文化修养、人格魅力、学术知识等，从根本上树立教师权威，这样才可以为人师表。

2.教师要严格执行《教育法》的有关规定，做到知法懂法，增强自己的法律意识，严格按其制度行使自己的权利范围，不逾越红线，尽可能减少和防止滥用教师权威的行为出现。

3.提高教师的师德修养，作为教师，秉着一颗仁慈的心，忠诚于新时代的教育事业，在平时的学习生活中，要做到对得起自己的良心，都说教师是一种良心活，孩子是年幼的，靠教师的引导和指引走向人生的道路，只有保持一颗仁慈有爱的心，才会忠诚于自己的教育事业，做到内心无愧，桃李满天下。

作为学前教育的教师，理应担负起教书育人的使命，理应以教师观严格要求自己，在教育事业中奉献着、收获着，向着一名优秀的教师目标前进！

参考文献：

[1] 王磊，中小学教师权威问题研究及对策，山东师范大学，2007.

[2] 白艳，后现代教师权威的解析及现实意义，教育学术月刊2009（7）.

[3] 苏霍姆林斯基，给儿子的信，北京：教育教学科学出版社，1981.