探究音乐教学匮乏原因及解决对策

薛宁

音乐能够陶冶人的情操、净化人的心灵，因而音乐教育作为学校实施美育的主要途径，对于培养学生的全面发展、提高全民族素质和建设社会主义精神文明有着重要的促进作用，由此可见，开展良好的音乐教学活动，对于学生的整体发展具有不可忽视的作用。小学教育作为基础教育的重要组成部分，在小学音乐教育中因为受到诸多因素的影响而存在不少的问题。因此，教师需要采取相对应的解决措施来提高小学音乐教学的有效性，构建优质的小学音乐教育课堂，从而充分发挥音乐教学对学生的促进作用。

音乐教育的匮乏原因分析

在现阶段学校教育中，音乐教学受到多方面因素的影响，还存在不少的问题，这些问题主要表现在以下几个方面：

深受应试教育思想影响，教学设施不足 受到应试思想以及我国现有人才选拔机制的影响，无论是教师所开展的教学活动还是学生所进行的学习活动，都是以提高分数为主要目标，由于音乐作为美育中的重要组成部分，不列入学生需要考试的科目之中，导致对小学音乐教学活动的开展不够重视。除此之外，应用在小学音乐课堂教学中的教学设施存在不足的问题，在很大程度上制约了音乐教育的发展。

教学方法单一化，无法调动学生学习音乐的兴趣 课堂是由教师的教和学生的学共同构成，尤其是在小学教学中更是要发挥教师的教學引导作用，但是在小学音乐教学中，教师在教授方面存在教学方法单一、师生不互动等方面的问题，无法激发学生对音乐学习的兴趣，在一定程度上影响了小学音乐的开展效果。与此同时，在小学音乐教学中，教师过于强调视唱能力、发声能力的反复练习，以及音乐知识的反复记忆等，不仅消耗了大量的精力与时间，而且加剧了课堂枯燥性。

提高音乐教学有效性的策略

在明确小学音乐教学中存在的问题之后，这一章节围绕提高小学音乐教学生有效性的策略进行探讨，通过提出以下几个方面的论点，希望可以为小学音乐教学活动提供一些参考意见，从而促进音乐教学的进步与发展。

充分利用现代技术手段，营造良好的视听氛围 在信息时代，无论是人们的日常生活还是社会各个行业的发展，都受到科技这一因素的影响而发生了不小的变化，其中也包括教育领域。因此，在提高小学音乐教学有效性的过程中，教师要充分利用现代技术的发展，营造良好的视听氛围，从而提升小学音乐教学效率。音乐的出现，本身就是人类对于美的一种追求，以音乐的形式来表达内心的情感以及相关的意境，在很大程度上丰富了人类的精神文化。歌曲本身就有着独特的艺术背景，因此，教师在教学过程中要结合每一首歌曲的实际情况，通过多媒体工具将歌曲所蕴含的意境形象、生动的表现出来，让学生充分调动起自己的听觉、视觉，从而提高学生参与教师所开展音乐活动的积极性，促进整体的进步与发展。

例如，《中国中国，我爱你》这一首歌曲在教学过程中，教师可以利用多媒体预先备好课程，将歌曲中所描述的画面，如将中国放在阳光里、月光里、花瓣上、睡梦里等展示给学生，让置身与教师所创造的意境之中开展良好的学习活动。

加强师生之间的互动，构建和的音乐课堂教学环境 加强师生、生生之间的互动，对于提高整个课堂的教学质量能起到促进作用，尤其是在小学音乐教学中，采用合理的互动方式，有利于促进教学的整体进步与发展。因此，在提高小学音乐教育有效性的过程中，教师所能采取的措施就是加强与学生之间的互动，构建融洽的音乐课堂教学环境，从而正确发挥音乐对学生的影响作用。

在小学音乐教学中，加强师生互动的方式就是小组合作学习模式的合理应用，而这一模式的运用可以分为几个步骤来实施。首先，教师将班级里的学生按照一定的原则划分为若干个小组，为小组合作学习的开展奠定良好的基础;其次，教师根据实际的教学内容，提出相关的问题或者是话题，让小组根据于此开展讨论活动，通过这样的形式，在一定程度上活跃初中音乐课堂的氛围，从而提高初中音乐课堂教学效果。

例如，《愉快的梦》是一首优美抒情的童声二部合唱曲，它描绘了儿童在梦中那神奇的想象，同时也反映了他们对生活、对自然景象的认识和理解，因此，在教学中，教师将学生分为四小组，以两大组为区分，学习相同的内容，采用小组比赛的形式来调动学生的积极性，从而让学生以小组的形式完成音乐教学。

结束语

正所谓前途是光明的，道路是曲折的，要想充分发挥音乐教育对学生全面发展的促进作用，教师要在小学音乐教学活动的开展中在明确现阶段小学音乐教育中存在问题的基础上，提出相对应的解决对策并得以实施，从而提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生的情操，促进学生全面发展。

参考文献

[1]裴祚楠.浅谈小学音乐教育中创造性的培养[J].新课程（小学）.2018（02）

[2]徐世翠.巧妙借助多媒体 优化小学音乐教学[J].读与写（教育教学刊）， 2017（09）.

（作者单位：江苏省宿迁市实验学校）