基于图式理论与情感理论的中职英语听说教学策略解析

赵佩丽

摘要：基于图式理论与情感理论的中职英语听说教学策略解析。首先分析出图式理论的定义和情感理论的定义。其次分析出图式理论与情感理论中职英语听说教学的有效策略。最后分析出，图示理论与情感理论在中职英语听说教学中，可以提高教学的有效性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，提高学生的学习积极性，从而达到英语听说教学的目标。

关键词：图式理论;情感理论;英语听说教学

中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0239-01

伴随着新课改的不断深入，中职英语教学也发生了改革与创新。英语教师开始注重学生的情感和认知能力，在中职英语的听说教学中，主要是锻炼学生的英语听说能力，让学生更好的应用英语语言。因此在图式理论与情感理论的中职英语听说教学，对学生的情感调控和认知水平的培养具有重要的意义与价值，需要英语教师对教学方法进行不断的改善与创新，来提高学生的英语听说能力，促进学生综合能力的发展，从而提高中职英语听说教学的质量和教学效率。

1.图式理论的定义

图式理论，是指围绕某一个主题组织起来的知识的表征和贮存方式为基础的理論。图式就是存在于记忆中的认知结构或知识结构。每个人头脑中都存在大量的对外在事物的结构性认识，根据记忆中原有的知识进行相应的思维或行动反应。比如我们看到在一个台子上有两名壮汉挥舞着拳头攻击对方，而周围有许多人观看，当我们不凭靠原有认知结构，不清楚是在进行拳击比赛的情况下，就会认为是两名壮汉在互相打架，而依据我们原有的认知结构可以知道这是在进行拳击比赛。如果我们还具备对拳击比赛规则的一般了解，我们还可以进一步欣赏比赛。这个例子说明我们会自然地把个别刺激物放在一个预存的认知结构，也就是在图式中去认识。

2.情感理论的定义

目前我国学生需要学习的第二语言就是英语，英语里蕴含着丰富的情感因素和非智力因素。比如学生的学习信心、学习动机和学习态度等，学习动机是学习学习的主要动力，也是学生想要去学习的重要力量。在中职学生学习英语的过程中，调动学生的情感因素可以提高学生的学习动力，促进学生更好的进行学习。并将学习动机融入到学生的学习中，来增强学生的学习信心，让学生进行自我评价，改正学习中的消极学习态度，使学生掌握英语语言的学习技巧。因此做好情感教育，就是帮助学生克服在英语学习中的自卑心理、畏惧心理和不自信，让学生吸收良好的情感，使学生全身心的投入到英语的学习当中。

3.图式理论与情感理论中职英语听说教学的有效策略

3.1 图式理论的听说教学

中职院校的学生对英语的学习已经有了自己的思维反应方式。在中职英语听说教学中运用图式理论来培养学生的认知图式。认知图式可以分为语言图式、形式图式、内容图式三个方面。语言图式是为了在教学过程中提升学生的语言表达能力，将听说教学中相关的词汇、句型、语法等知识在学生的大脑中形成相对应的语言图式。[1]形式图式则注重培养学生在大脑中找到不同类型和不同载体的形式图式，来加深学生对文章内容的理解与掌握。而内容图式是让学生丰富文化知识储备，使学生在大脑中形成相关的文化图式。图式策略在中职英语听说教学中至关重要，不仅可以对教学信息进行合理的选择，实现对信息的有效加工和整理，还可以对课程中相关知识内容进行更加深层次的分析。中职学生在英语听说的学习中，可以在英语教师的引导下应用已有图式进行知识的筛选和信息的获取。在图式策略下，英语教师能够选取符合学生认知规律的教学内容，来提高教学的质量，达到教学目标。

3.2 情感理论的听说教学

情感调策略就是对学生的情感和非智力因素进行调控的方法，使学生更好的学习。中职英语听说教学中的情感教育，需要教师在教学过程中当学生的情感导师和思维引导者，让学生在目前的情感状态中，能够对自身的学习环境和学习水平进行正确的评价。[2]这样不仅可以激发学生的英语听说学习的动机，还能促进学生开展有效性的学习，提高学生的学习兴趣。情感调控是中职院校教学的实际需求，因此在中职英语听说教学情感调控系统，要求教师加强课堂的主导地位，以情感教学为基础，不断的调整教学情感，引导学生的学习情感，使学生在良好的学习状态下进行英语听说学习，实现对学生情感状态的有效处理，保证教学的持续稳定以及有效性。

4.结语

综上所述，图示理论与情感理论在中职英语听说教学中，可以提高教学的有效性。通过英语教师在听说教学中对图式和情感策略进行深入的分析，来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动机，将学生的情感状态和认知能力的培养有效结合，来提高学生的学习积极性，从而选取符合学生认知规律的教学内容，提高英语听说教学的质量。

参考文献：

[1]徐刚.情感和图式理论基础下中职英语听力系统教学策略的思考[J].都市家教月刊，2017（8）：196-196.

[2]刘蓓.图式理论指导下的英语听力教学实践研究[J].商丘职业技术学院学报、2017（02）：75-76.

甘肃省平凉市市级课题编号：【2019】PLG731。