民传体育项目走进体育课堂之浅析

徐剑

摘要：我国有着悠久的历史，从古至今流传下来了许多的运动方式和体育项目，这些体育项目都是经过无数人的实践一直流传到现在。我国地大物博有五十六个民族散布全国，许多的民族都有着属于自己的一些体育运动项目，这些项目对于人们的身体素质提升和综合素养的培养都有着很大的帮助。但是很多的民族体育项目并没有被利用起来，这些体育项目自身巨大的潜在价值还没有被挖掘出来，这是我国体育教育的一大损失。所以应该让民族体育项目进入到我国体育课堂来提升教学效率。

关键词：民族;体育项目;体育课堂;教学效率

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0208-01

中华民族由五十六个民族组成，所以具有民族多样性，这也就使得我国的传统民族体育项目较多，这是我国重要的文化瑰宝。但是伴随着时代的发展，外来文化的不断进入导致我国传统民族文化在不断地流失，许多的传统民族体育项目也已经消失在历史的长河当中。很多宝贵的民族体育项目具有着极强的教育意义，对于学生们的身体素质增强以及终身体育意识培养都有很大的帮助。并且在学校体育课堂当中应用民族体育项目可以更好地提升我国学生们的体育学习积极性和热情，提升教学效率。所以如何让这些民族体育项目走进我国学校的体育课堂当中，发挥其最大的作用成为了当下提升我国体育教学效率的有效途径之一。

1.改进民族体育项目，适应校园体育环境

虽然有很多的民族体育项目对于学生们的身体素质增强以及体育素养提升都有真很大的帮助。但是想要将民族体育项目进入到校园体育课堂当中还需要体育教师们对于民族体育项目进行相应的改进，让这些民族体育项目能够更好的适应校园体育环境。例如我国贵州黔东南州的传统民族体育项目之一打陀螺，也就是人们通过击打陀螺来进行身体锻炼，这种体育项目具有着强烈的趣味性，并且有着多种的玩法。有些地方的小孩通过谁的陀螺先倒下作为评判标准进行游戏。也有的地方看击打的陀螺能够在指定的圆圈当中不出圈算作获胜。这种体育项目也已经开始在我国许多学校流传，但是并没有进入到学校体育课堂当中。我国体育教师可以将其进行相应的改变，虽然其竞技性较高，但是时间一长就会丧失其趣味性。所以我国体育教师可以将打陀螺项目当中加入一些趣昧因素，让其更好的适应环境。例如可以给学生们增加陀螺重量，提高游戏难度。以此激发起学生们的好胜心，提升趣味性。不仅仅是打陀螺这种民族体育项目，还有一些对抗性激烈的民族体育项目例如蒙古族的摔跤，虽然对于学生们的身体素质是一种很好的提升，但是由于对抗性较为激烈所以也无法在我国校园体育课堂当中应用。所以针对于这些问题，我国体育教师们应该去进行研究和探讨，如何进行改进，能够使更多更好的民族体育项目可以适应我国的校园体育教学环境，帮助学生们更好的提升身体素质和体育素养。如何更好的让民族体育项目进入到我国校园体育课堂当中发挥出其应有作用。

2.加强对于传统民族体育项目的资助

传统民族体育项目难以进入我国校园体育项目当中的一个重要原因是因为国家给予的资助不多。因为我国大部分的学校进行体育教学的资金是有限制的，所以很多的学校为了不冒险所以都会选择一些比较常见的校园体育项目作为课堂教学的主要内容，因此也就导致了许多的民族体育项目不被重视，无法进入到校园体育课堂当中发挥自身的作用。所以我国教育部门应该加强对于校园体育教学资金的资助，为了保障这些资金可以有效地利用在体育教学上面，我国相关教育部门可以派遣相关的工作人员定期进行检查，对于民族体育项目是否进入到了校园体育课堂当中以及应用效果如何进行相应的记录，最后通过学期观察来看民族体育项目进入校园课堂当中是否能够有效的提升体育教学的效率。以此来决定是否继续进行资金的资助。这样不仅仅可以有效的利用资金，还能够借此测验传统民族体育项目是否适合校园体育课堂教学。并且我国教育部门可以在一些民族自治地区进行试点工作，例如在广西壮族自治区的学校当中应用一些当地的传统民族体育项目看是否可以进行推广，效果如何。这样可以更好地为民族体育项目在我国校园体育教学当中全面推广奠定好坚实的基础，也可以在实验的过程当中找到不足之处进行改正，這些都是帮助我国传统民族体育项目更好的进入校园体育课堂的有效措施。

3.根据实际情况选择体育项目

因为不同的民族体育项目所需要的条件不同，而每一个学校所具备的条件也不相同。而且我国的民族体育项目非常多，不可能全部都应用到校园体育课堂当中，所以要进行适当的筛选来选择合适的体育项目进人到我国的校园体育课堂当中。但是如果所有的学校都应用同样的民族体育项目就不会有太大的效果，所以我国的学校应该根据自己的实际情况来选择什么样的民族体育项目进入到校园体育课堂当中，以防止出现不适合自己所在学校实际情况的民族体育项目进入到体育课堂当中，降低课堂教学效率。例如贵州黔东南的打陀螺项目需要一定的运动空间才能够完成，所以一些教学环境较小的学校并不适合这种占空间不小的体育项目。还有一些体育项目需要大量的教学工具，例如抖空竹这一民族体育项目就需要许多的教学工具来进行，针对于在一些贫困地区的学校就不适合这种需要一定资金进行投入的民族体育项目，他们可以选择一些简单地体育项目例如踢毽这种简单耗费不大的体育项目。所以想让民族体育项目更好的进入到我国校园体育课堂当中发挥作用，就需要我国的体育教师和学校针对于学校的实际情况来选择合适的传统民族体育项目，这样才能够使其发挥出最大的功效。

总而言之，传统民族体育项目进入到我国校园体育课堂当中是有着很大的帮助，对于提升学生们的学习兴趣以及提升教学效率都有着很大的帮助。但是想要更好的让民族体育项目进入到我国校园体育课堂当中就需要学校和我国教育部门的大力支持，首先是给予资金上的相应支持。其次一些民族体育项目不适合在校园环境开展，所以我国体育教师应该进行相应的改善，帮助其更好的适应校园环境。最后就是根据学校的实际情况选择正确的民族体育项目，这样才能够事半功倍。

参考文献：

[1]汪雄，陈玉林，周山彦，白丽佳.高校体育课堂教学中引入民族传统体育项目的SWOT分析[J].中华武术（研究），2018，7（03）.

[2]蔡海红，刘瑛.如何开展民族传统体育教学[J].当代体育科技，2017，7（36）.