互联网+背景下的小学语文阅读教学策略探究

邓祖才

摘要：互联网+教育的时代已经到来，越来越多的教师将互联网引入到了教学中，传统的教学模式略显单调，教学内容仅限于课本，教学目标以提升学生的考试成绩为主。互联网+为教学提供了很多丰富的教学资源，将以往的不可能变成了现实，特别是在小学语文阅读教学中，让学生接触到了大量丰富的阅读材料，使学生在阅读时更有画面感，可以有效激发学生的阅读兴趣，有助于扩展学生的知识领域，突破了传统教学的局限性。

关键词：小学语文;阅读教学;互联网+

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0124-01

传统的语文阅读教学中，教师经常是单纯地解读课文，采取的是“灌输式的”方式，让学生主要掌握考试中的重点内容，教学的功利性太强，而且过分地依赖于教材，平时也会给学生布置大量的作业来达到巩固学生课堂所学知识的目的，在这样的教学模式下，学生只是跟随教师的脚步去学习课文，很少有学生能深刻领会到课文中的内容及情感，平时缺乏自主阅读的空间，没有边阅读边思考的习惯，而教师刻板的教学方式，会打击到一部分学生阅读的积极性，不能很好地扩展学生的阅读范围，形成了读教材、学教材的模式。互联网+背景下的小学语文阅读教学正处于改革之中，教师要发展学生的自主阅读能力，拓宽学生的阅读领域，逐步提升学生的阅读能力，丰富学生的知识。

1.利用互联网整合优秀的阅读资源.实现“教”与“学”的转换

开展小学语文阅读教学前，教师要了解学生实际的阅读水平，除了进行教材中课文的讲解之外，还应利用互联网搜集与课文相关的内容或者体裁相同的文章，让学生利用课余时间去阅读，引导学生结合课内掌握的阅读技巧，灵活运用到各种文章的阅读中，课堂上教师要做一些提示性的引导，激发起学生对阅读材料的好奇心，促进学生积极地投入到课外阅读中，以此來实现课内外的结合，使得教师的主动教变成引导性教学，促进学生完成从“要我学”到“我要学”的转变，从而逐步提升学生的自主阅读能力。比如部编版四年级《为中华崛起而读书》中，教师可以提前搜集有关这篇文章的社会背景资料，使学生深入体会少年周恩来立志的原因，再搜集有关周恩来的故事或者资料，让学生充分了解周恩来的博大胸怀和远大志向，起到激励学生决心好好读书的壮志雄心。课文讲解中体现学生的主体作用，让学生充分地读，引导他们在读中感悟，培养他们的语言，使学生受到文中情感的熏陶，提升他们学习的动力。课程结束后提示学生自主搜集更多的资料，拓展他们的知识领域，使学生能充分理解这篇课文中表达的情感，提升课堂教学的效率。

2.关注到学生的个体差异性.创设灵活的阅读环境

互联网+背景下的小学语文阅读教学，教师要创设满足学生个性化、多样化成长需求的教学环境，开展多种形式的阅读活动，给予学生自主选择阅读材料的机会，让学生在他们感兴趣的领域内进行阅读，这样有助于促使学生全身心地投入到阅读中，课堂教学中，教师要选择适合各个层次学生学习的教学方式，使所有的学生都能获得相应的成长。比如在《自鹭》一课的教学中，教师先让学生自读课文，利用工具书自主解决遇到的生字词，锻炼他们的自学能力，教师遵循由易到难的原则提出几个问题：“课文主要描写的是什么？有什么特点？作者总共描绘了几幅图？用一句话概括每幅图的含义？作者对自鹭是怎样的情感？”提示学生边阅读边找答案，培养学生边读边思考的习惯，使学生能在自读的基础上整体把握课文的内容，为下一环节的教学打下基础。到了教师深度讲解的环节，教师可以为学生播放自鹭的资料及图片，出示几张文章中所描述的情景图，给学生以直观的感受，增强他们的理解能力，从而带动学生阅读能力的提升。

3.及时诊断阅读教学的效率，分层制定阅读目标

当阅读教学进行一段时间后，教师要总结教学中存在的问题，了解学生是否都取得了进步，结合学生反馈出的信息，及时改进教学策略，重新制定分层式的阅读教学目标，强化学生阅读能力的提高效率。比如教师可以检查学生通过阅读积累了多少好的文章片段，他们都阅读了哪些领域的书籍，学生对知识的运用能力是否有所提高等，在充分了解学生学情的基础上确定阅读教学的目标，有计划地设定阅读教学的任务。教师可以将作业分为基础题和提高题两种，这样不同层次的学生能根据自身的水平决定作业的完成情况，这样不仅有利于减轻学生的学习负担，还能促使学生以更好的状态投入到学习中，使他们能及时调整自己的学习计划，这样既能考察学生的基本阅读情况，又为能力强的学生提供了发展空间。

互联网+背景下的小学语文阅读教学中，教师应与时俱进，及时更新教学理念，创设多元化的教学活动，善于运用互联网获取教学资源，逐步提高学生的阅读能力，高效率地完成阅读教学的任务。

参考文献：

[1]才让当知.“互联网+”背景下的小学语文阅读教学分析[J].中国农村教育，2019（17）.

[2]杨福泉.互联网环境下的小学语文阅读教学[J].教育信息技术，2019（03）.

[3]陈蕙.基于互联网+模式下小学语文阅读技巧教学策略研究[A].十三五规划科研成果汇编（第六卷）[C].十三五规划科研管理办公室，2018.