小学心理健康教育中的家校合作策略分析

龙红英

摘要：在新课标对教育提出的要求中不再局限于成绩的层面上，而是在学生的全方位发展上面做了强调，尤其是对学生的思维和心理的教育十分重视。而当下的情况是教育普遍忽略了学生的心理健康教育问题，因此学生心理健康事故频频发生。另一点上，学生的心理健康教育通常被混淆在德育的范畴，这也是相应的心理健康教育活动不能有效开展的原因。基于此，本文将通过家校合作的策略针对小学生心理健康教育问题进行分析和阐迷。

关键词：小学生;心理健康;家校合作

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0048-01

1.家校合作在小学心理健康教育中的意义

小学心理健康教育不同于以书本知识为载体的文化素质教育与以体育课程为依托的身体素质教育。它是一种不能具象、独立地存在于实际教育中，而是以一种类似教育活动的形式开展。其目的是加强小学生的心理素质，这个过程因为受到心理教育本身比较抽象、敏感、等特性的影响，需要考虑到周围的环境情况。

在儒家思想理论中分别提出过人“人之初，性本善”和“人之初，性本恶”。说明了一个人在某些方面的素质会受到先天遗传的影响，但后天的发展和周围环境的影响更为显著。而且，随着时间的推移遗传的因素会渐渐淡去，反而客观环境才是影响学生一生的重要因素。因此，为了有效的预防小学生心理疾病的发生和强化小学生心理健康的建设，需要注重小学生教育环境的建设和氛围的烘托。家庭环境和校园环境作为小学生日常的主要生活和学习环境，相应的家校合作策略对结合家庭和学校为小学生的心理健康教育提供优良的环境保障十分重要。

2.小学心理健康教育中家校合作的具体策略

2.1 树立家校合作意识

当下大多数家长因为工作和生活压力导致不能在孩子的教育中投入太多的时间和精力，往往只是抽出有限一点点时间辅导一下孩子的家庭作业或只是以一句命令的形式简单督促孩子学习，有家长甚至认为孩子的教育问题应该全由学校承担，继而将孩子交给学校自己可以全然不顾。另外不论是家庭还是校方都将成绩放在非常重要的位置，而有意无意地弱化对学生心理的教育，更为严重的是一些教师和校领导甚至将学生的心理教育和德育的工作全然推给家庭教育。这样的局面从侧面反应出了家长和学校之间缺乏了必要的沟通和交流，导致他们产生这种不合理、不成熟、不全面的想法。针对此，双方都需要重新审视一下自己在学生心理教育中的责任与义务，并建立起有效的沟通和合作意识。在小学生的心理健康教育问题上达成共识、相互配合、互相建言献策，为小学生的心理健康教育提供良好的环境和氛围。

2.2 以活动为桥梁强化家校联动机制

小学生的心理健康教育不是一两天就可见效的过程，而是需要长期保持有效、可持续的发展。所以，在以小学生为主体，家长和学校为客体的家校合作策略中家校间需要加强沟通和联动。具体的形式可以通过开家长会、家长与教师的座谈会等活动，建立起家校合作的联动机制。从而定期增加家校之间的交流，以便双方更深入的了解到学生在家和学校的情况，然后在各自的领域里更有效的开展小学生的心理健康教育。

2.3 家校合作中协调机制的建立

小学生的心理健康教育是个长期的过程，且具备不确定性、主观性和复杂性等。这个过程开展的家校合作策略必须具备相应的有序性、有效性和系统性。学校可以根据实际情况建立起一个家校合作策略的协调机制，在小学生心理健康教育工作中进行统一管理、指导和监督。例如以校领导为行政指导，对家校合作中的方向和策略进行统一指导;相应的任课教师和班主任则为主要负责人，将指导策略和实际的教育管理有效结合，让两者形成一种互相扶持又彼此监督的机制，促进具体方案的落实;而家长方则组成家长委员会，主要负责调查具体的家校合作进展情況，并实时反馈，为家校合作的长效性提供必要保障。

如此三方的有效协调可以明确家校合作中各自的责任和工作内容，另一个方面也能确保相应的教育方案真正落实到位，从而让整个小学生心理健康教育过程更加科学、有序的开展。

2.4 转变家长对孩子的教育观念

在现实生活中，一些学生心理疾病引发的事故为家长敲响了警钟，越来越多的家长也能渐渐认识到小学生的心理健康教育的重要性。但在真正的落实过程中家长就会大打折扣，尤其当孩子的学习成绩出现一些下滑的时候，他们根本就顾不得心理教育的问题，而是严厉的拷问甚至责备。这对小学生的心理健康教育极其不利，与实现孩子健康成长、快乐学习的目标背道而驰。所以，我们需要通过在家校合作的交流中帮助和促使家长形成正确的价值观，进而让孩子的家庭教育更科学、合理和温馨，教师可以以孩子的心理健康教育为主题组织家长会，在家长会上分享孩子出现心理问题的案例为家长敲响警钟，例如复旦大学医学院研究生林森浩因为人际关系紧张对室友黄洋心生不满而起杀念，毒杀同学黄洋，被执行死刑;又例如音乐学院成绩优异的学生药家鑫撞到无辜的外来务工人员后，不施救反捅八刀使伤者死亡，最终被判死刑。分享这样的案例让家长明自重视学生成绩却不重视心理健康教育的危害，以此来转变家长对孩子的教育观念。

3.结语

当下太多学生都或多或少的存在心理疾病，在新时期的教育中加强心理健康教育已然势在必行。尤其是小学阶段正是心理构建以及思维的形成过程，通过家校合作的策略有效强化对小学生的心理健康教育具有重要意义

参考文献：

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