中班系列活动：它们在哪里?

付夕洋

设计意图

故事《它们在哪里？》讲述了到野外寻找川金丝猴的艰辛历程。为了深入了解，特组织中班幼儿开展了系列教学活动。其中包括绘本故事活动以及户外体能活动，在绘本故事活动中，教师积极引导，幼儿多感官、多方式参与其中，整个过程趣味十足，幼儿体会深刻。在户外体能活动中，模拟寻找川金丝猴的过程，幼儿练习平衡、攀爬等动作技能，提高了幼儿的身体协调能力，培养了幼儿勇敢坚韧、敢于挑战、相互帮助的良好品质。

活动一：绘本故事活动——它们在哪里？活动目标

1.幼儿能在教师的引导下基本理解画面中的场景，能够用语言清楚地表达自己的想法。

2.通过阅读体会寻找川金丝猴的艰辛，了解川金丝猴的生存环境和状况。

3.知道关心和爱护野生动物，建立初步的社会责任感和生态保护意识。活动准备

绘本《它们在哪里？》PPT、精装绘本故事《它们在哪里？》、川金丝猴影像视频、川金丝猴挂图、保护川金丝猴倡议书、川金丝猴的音频。

活动过程

一、图画导入。激发幼儿的好奇心和兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来一个新朋友，它是谁呢？让我们一起来看看吧，请看挂图。

幼：金丝猴。

师：对了，它就是金丝猴。而今天我们要寻找的川金丝猴，它是金丝猴中的一种。今天老师将带领小朋友们一起去寻找可爱的川金丝猴，但是路上会遇到很多的困难，过程会非常艰辛，你们有没有信心和老师一起去找到它们？

二、仔细观察绘本故事第1页。了解野外探险的基本装备。和同伴交流去野外探险要做哪些准备。

师：去野外寻找川金丝猴是非常困难和危险的事情，出发前小朋友们一定要有充足的准备，你们认为我们要准备哪些东西呢？

幼：穿迷彩服，戴上迷彩帽，还有望远镜、指南针、食物……

师：是的，我们要寻找的川金丝猴生活在大森林里，也许小朋友们晚上不能回家，所以需要带上帐篷、食物还有水。穿好防虫布袜，戴好手套，这些可一样都不能少！

三、教师带领幼儿进行绘本故事阅读。

1.进一步理解画面中的场景，幼儿尝试用语言表达自己的想法。

师：哎呀，不好了，天空刚下过雪，路面湿滑，差一点就摔倒了，幸好手里有登山杖，还好相机没事。快看，是什么动物在树上？

幼：是松鼠。

师：小松鼠太可爱了，可是还没来得及拿出相机，松鼠就“噌”地不见了。小心哦，开始起大雾了，看不清方向该怎么办呢？有什么办法呢？

幼：我们准备了指南针。

2.教师指导幼儿继续阅读绘本故事，体会野外寻找川金丝猴的艰辛。

师：小朋友们请看，这里有吃剩的果子、被扒掉的树皮、树枝上还有牙印，猜猜是谁干的？

幼：应该是松鼠。

师：继续走啊走，但是什么都没有发现，寻找川金丝猴太不容易了。又累又渴，让我们停下来吃点东西再走吧。如果再找不到川金丝猴，天就要黑了，你们害·旧吗？

教师小结一路寻找川金丝猴的困难和艰辛，激发幼儿爱护野生动物的情感。

四、播放川金丝猴的音频。猜想接下来的情节。

师：小朋友们请听，好像是什么动物发出的声音，这次一定要轻轻地，千万不能惊吓到它们。离它们越来越近，它们的声音越来越大，快拿出相机，做好准备。快看，是什么动物呀？

幼：是可爱的川金丝猴，川金丝猴妈妈和它的宝宝，川金丝猴妈妈抱着它的宝宝在树上面。

师：克服重重困难，我们终于找到了川金丝猴，你们喜欢它们吗？愿意和它们做朋友吗？

教师介绍川金丝猴的基本情况，包括它们一般生活在哪些地方，以及基本的生存状况。让幼儿知道川金丝猴是国家保护动物，动物是人类的朋友，我们要有保护野生动物的意识，不能随便伤害它们。

五、请幼儿观看川金丝猴影像视频。

六、在《保护川金丝猴倡议书》上盖手印。激发幼儿热爱野生动物的情感。

老师今天带来了《保护川金丝猴倡议书》，希望小朋友们在上面盖上你们的手印，向身边的朋友和家人呼吁“保护野生动物，不要伤害它们”。

教师小结：动物是我们人类的朋友，我们要热爱大自然，尊重生命，保护它们是我们的责任。

活动二：户外体能活动——野外探险小勇士

活动目标

1.幼儿能通过活动练习平衡、钻爬、攀登等动作技能，提高身体的协调性及灵活度。

2.幼儿能够在活动中学会勇敢、坚持。

3.鼓励幼儿参加户外体能活动，感受集体活动的乐趣。

活动准备

每人一套迷彩服装、高低不同的平衡木两根、体操垫两块、攀爬架两座、楼梯两个、望远镜若干、活动音乐若干。

活动过程

一、回顾绘本故事《它们在哪里？》中寻找川金丝猴的过程，激发幼儿兴趣。

师：我们一起阅读了有趣的绘本故事《它们在哪里？》，小朋友们还记得吗？在我们坚持不懈的努力下，克服重重困难，最后找到了川金丝猴。小朋友还记得我们出发前做了哪些准备？以及我们在绘本故事中寻找川金丝猴的路线是什么？

幼：穿迷彩服、望远镜……

师：是的，今天老师就要制＼朋友们—起在户外“走山路”“爬高山”……看我们班哪个小朋友能克服困难成为小勇士。你们接受挑战吗？

二、帮助幼儿穿好迷彩服装。做热身运动。

师：小朋友们都已经做好了充分的准备。接下来请跟老师一起来做热身运动。热身运动可以让我们的身体在活动过程中更灵活，避免运动损伤哦！

播放热身音乐，教师带领幼儿绕操场慢跑两圈，活动全身关节，包括手腕、脚踝、脚趾等部位，做身体扭转、拉伸等运动。

三、教师介绍活动路线及规则，示范动作要领。

1.讲解平衡木的行走方法。

师：小朋友们要通过的第一关就是行走平衡木，接下来老师会告诉小朋友们行走平衡木的秘诀，要仔细听，看清楚老师的示范。

平衡木行走技巧：双脚前后依次站到平衡木上，放松心情，保持身体平衡，像走路一样逐步向前。在保持身体平衡的情况下稳步前进，可以适当放慢行走速度，走到高低、宽窄不同的平衡木衔接处，稳住身体，一只脚缓慢踏上平衡木，后一只脚相继踏上，行走过程中保护好随身携带的物品，平稳通过。

2.讲解匍匐前进穿过体操垫的方法。

师：接下来小朋友们要通过的第二关就是匍匐穿过体操垫，任务越来越难了，要挑战成功可不是一件容易的事，小朋友们一定要加油啊。

匍匐前进技巧：腹部及双手趴在体操垫上，利用两脚内侧的蹬力和手的扒力前进，爬行时两腿向上收到位再向外打开，收腿时大腿带动小腿運动，手脚交替向前移动。双眼注视前方，集中精力连贯前进。

3.讲解攀爬梯的前进方法。

师：小朋友们想要通过老师身后的这座“大森林”，最后爬过攀爬梯才算成功。

攀爬梯前进技巧：双手抓住梯子的横格，双脚依次站上木梯上的横格，手顺势抓紧下一步横格，脚再登上下一步横格，手脚交替向上前进。

在此过程中，教师可以请个别幼儿尝试通过关卡，对过程中动作到位的幼儿予以鼓励。对动作错误的幼儿及时纠正，在老师以及其他幼儿的帮助下保持正确的通关姿势。对于胆小、怯懦的幼儿，教师除了给予语言上的鼓励，在幼儿行动过程中也要给予帮助和支持，减小挑战难度。

四、将幼儿分成两组，尝试通关。

师：小朋友们，你们准备好了吗？让我们开始吧，小朋友们一定要按照老师讲解的方法通过。后面的小朋友要记得给正在前进的小朋友加油，相信你们一定可以挑战成功。