论人文管理在幼儿园教师队伍建设中的作用

陈小梅

学校作为教育机构，最为注重的就是师资队伍的建立。在家长们看来，教师的教育水平和职业素养对于孩子的成长是有很大的影响。教师一直以来都是被歌颂的对象，因为教师是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的杰出代表。幼师自然也在其中，但最近几年关于幼儿园教师的负面报导层出不穷，对幼师这个行业带来了不小的冲击。中国注重“以人为本”，因此对幼师进行人文管理是符合当今社会潮流的。

人文管理 幼儿园 教师队伍建设

【中图分类号】G 617【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）05-0025-01

幼儿园教师是幼儿在人生中接触到的第一任正规教师，也是从这时起幼儿开始形成了教师这一概念。幼儿园是幼儿第一次接触到的正规的教育机构，从这里学会了知识，学会了做人的道理。幼师作为幼儿生命中的第一位教师，承担了很大的压力，也要肩负更多的责任。教师是生活在教育的第一线的，对教师应该给予更多的关怀，用真心去了解教师的真实需要，真正将“以人为本”落实到实处。幼儿园的领导层只有保障好教师的后勤工作，教师才可以安心地去传道受业解惑，才能使幼儿园发展的更加繁荣昌盛。

1.目前幼儿园教师的结构层次

幼儿园教师主要以年轻女性为主，基本上都是刚从幼师学院毕业没多久的大学生。年轻幼师刚刚步入这个纷杂的社会，开始去承担责任，往往会比较紧张焦虑。年轻幼师接触的更多的是纯理论性的知识和概念，见习的时间比较短，实践经历也比较少，绝大多数没有成家，没有自己的孩子。因此，年轻幼师常常会担心自己的工作做不好产生巨大的心理压力。

在幼师职业学院，会发现男女比例是严重失衡的，很少有男生愿意当一名幼师。因为幼师的工资对女性来说至少可以满足自己的日常花销。但对于需要成家立业，独挡一片的男生来说并不是一个好的选择。因此，男生学习幼师专业的很少，学了这个专业去当幼师的又是屈指可数。

2.幼儿园师资建设中出现的状况

（1）幼儿园的领导者的管理方式不恰当

领导层是幼儿园管理系统的核心和关键，领导者做出的每一个决策和决定都可能会直接影响到幼儿园未来的发展。但是有些领导者可能是商人出身，并没有经过专业的学习，更注重幼儿园整体的利益。有的管理者不擅长管理，缺少主见，眼界也较为狭隘。这些不合格的管理者缺乏统筹大局的意识，没有想到给予教师一定的人文关怀，不懂得以真诚来抓住教师的心，让教师找不到归属感，不能把幼儿园当成家一般去对待。久而久之，教师就会厌恶这份工作，这个地方。

（2）管理制度过于苛刻

幼儿园的领导者在制定制度时没有考虑全面，只想着惩罚，却很少有奖励的内容。幼师在工作上稍微犯一点错误都会被批评，被扣工资。但对于工作表现很积极的幼师却是视而不见，没有任何的奖励政策。幼师长期生活在这种低气压的工作环境中，拿着本来就少还有可能被扣掉的工资，心理难免会产生压力，会对这份工作和领导者不满。因此，幼师就会逐渐对这份工作提不起干劲，应付了事。

3.如何将人文关怀实施在幼师建设当中

（1）提高幼师素质，增加工作经验

幼师在学习这一专业时，要打好理论知识，在此基础上多去幼儿园见习，和经验丰富的老教师学习。例如：可以采用“师徒结对”的方式提升教师素养。幼师应该本着“双向選择”，“自主自愿”的原则，确认师父和徒弟的人选。在正式拜师结对仪式中，要相互约定“取其精华，去其糟粕”，教学相长，取长补短，以强带弱，互相进步。“师徒结对”为教师提升专业素养搭建了成长阶梯，激发了教师的专业发展热情，营造出“比，学，赶，超”的积极氛围和良性循环。老教师可能在这个岗位上摸爬滚打了很多年，摔过很多的跟头，也积累了许多的经验教训。年轻幼师刚走到这个岗位，会面临很多问题。可能不知道自己应该着手的方向，不清楚怎样满足幼儿的需求，没有太多的实战经验。如果老幼师可以向新幼师传授一下多年来积累的经验教训，讲解一下幼儿的心理和注意事项，这样可以使新幼师少走许多弯路。

（2）营造一个温馨舒适的工作环境

大多数的幼师还很年轻，刚刚步入社会没有多长的时间，社会经验不足，心理承受能力也比较差。幼儿园的管理者要重视这一现象，秉承着“以人为本”的原则，作出一些具体的有效的措施。例如：幼儿园可以在每个月末搞一次团建。园长每个月或者选择一个出游的地方，或者找一个饭店，将幼儿园里的所有教师聚集在一起，聊聊天，吃点美食，看个美景。让教师们在这个轻松的氛围中说说自己工作上或者生活上遇到的麻烦和困扰，大家一起帮忙出谋划策，解决问题。这样不仅仅解决了教师的问题，还拉进了管理者与教师的距离，营造出了一种非常和谐温馨的氛围。

4.结束语

教幼儿园要始终响应党的号召，秉承“以人为本”的原则，去关心幼师，建设一支优秀的幼师队伍。只有建立了良好的师资队伍，才能使幼儿园的未来更加光明，更加的繁荣昌盛。

参考文献

[1]严碧芳.以生态学视野审视当前新生入园教育工作存在问题及改进策略[J].陕西学前师范学院学报，2018（07）：50-53

[2]范昕，李敏谊.幼儿园教师到底是什么？——从替代母亲到专业人到研究者的发展历程[J].教师教育研究，2018（04）：94-100