德育，远比分数更重要

教师的手中有两把尺子：一把是评判学生德行修养的戒尺;一把是衡量学生分数高下的标尺。然而如何使用这两把尺子使其合理的发挥效应，真正培养出德才兼备的人才，却是一个很难操作的课题。

目前在中国应试教育选拔人才的大环境之下，在中考、高考的指挥棒指挥下，在学校、教师的排名考核评定的情况下，学校将工作的重心放在提高教学质量上，教师将工作重点放在学生的分数上，似乎也都不为过。为此我们也就可以理解媒体上报到的某重点高中“就算撞的头破血流，也要冲进本科大楼！”的霸气宣言，也能够体会那些莘莘学子的父母们为了能让孩子考进理想学府万金“求高香”、过“状元们”、穿旗袍送孩子进考场的种种奇葩举措。十几年的寒窗苦读考试是唯一的出路，势必会让更多的教育者们、家长们走上一味追求分数的坦途。

考考考老师的法宝，分分分学生的命根。但只以分数这一把标尺来衡量人才，是否能够衡量出真正的人才呢？

还记得轰动全国的“新东方外国语学校奸杀案”吗？ 16岁花季少女姚金易被残忍奸杀。而凶手竟是同校的17岁男生王祎哲。当法院认定王祎哲构成故意杀人罪、强奸罪，数罪并罚判处被告人王祎哲无期徒刑，剥夺政治权利终身时，北京新东方却为王祎哲出具了在校表现良好希望从轻处罚的说明，从未听说成绩好可以从轻处罚，那要是考上了博士，是不是去打架杀人就可以无罪釋放了呢？学校的教育只看分数能行吗？

发生在校园里诸如此类的残酷事件似乎一直都在上演着。当上海复旦大学一名医科在读研究生中毒住院而嫌疑人正是同寝的同窗时不禁让人们感叹，因为一点点小事就能“同室操戈”的高材生，他的问题又出在了哪里呢？作为一名身在一线的教育工作者我常常会听到身边的同事们牢骚与抱怨“如今的孩子太难教了，管不得，说不得，身上还有一大堆的毛病......”是呀，究竟是什么样的教育让“性本善”的学子们走上了歧途？

伟大的领袖毛主席曾这样评价过青少年们，他说“ 你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。”说道“太阳”，我们每个人都会有这样一种认识“太阳是温暖、昂扬向上、积极进取的代名词”。然而校园里本是太阳的孩子们却让我这个做老师的感受到了太多的担忧与失望：

借条

今日XXX欠XX五元钱，承诺下周还，不还则将此事告诉老师。

甲方：XX  乙方：XXX

2015年3月14日

这是一张借条，值得欣慰的是他们履行了“合法”的借款程序，更有甚者是倚强凌弱的欺诈勒索“XXX，明天给我带10元钱，不带的后果你应该清楚”。

每每遇到这样的孩子，我都不敢去想象他们有朝一日步入社会会是什么样子？我心痛这样的一群孩子还未懂得如何挣钱，却已经懂得不劳而获坐享其成的轻松与惬意！

俗话说得好“天下没有免费的午餐”，可偏偏现在孩子赶上了好时候，日日都有免费的营养餐：新鲜的水果、奶油面包、纯牛奶……真的很羡慕这群孩子。记得我上学的时候家里的条件不好，每顿饭都要算计着，不能因为这一顿花过了头，下一顿就要挨饿，一个月就要过不完。现在的孩子不必有这样的算计，哪里会有吃不饱的时候，免费的营养餐且不说，食堂里的饭菜荤素搭配管饱管够，除非是孩子们挑食亦或是爱美减肥。

但也许是免费的太多的缘故吧：好好的苹果被扔进了垃圾箱，没剥皮的鸡蛋被丢进了厕所，奶油面包倒也成了寝室里涂鸦的玩具……

我不知道该说些什么，食堂里那幅“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的警语醒目而又刺眼。作为一名曾经在贫困中求学的过来人，我以为现在的孩子该有多享福啊！可这么好、这么多的幸福，没有让他们学会珍惜，反而却学会了浪费？

几个星期前，学校又让班主任统计学生的尺码，听说又要给学生发夏装校服了。我私下里心想我们县里的教育政策真好，嘉荫的老百姓是幸福的，嘉荫的孩子们也是幸福的！

可为什么作为班主任，我却感觉不到孩子们的幸福呢？因为每每要求学生们穿校服的时候，他们总要和我“斗智斗勇”要么是校服洗了没干，要么是中午弄湿了不能穿，要么是落家了没带来，要么是鞋子不暖和冻脚，尤其到了周五下午的时候，放学到的铃声一响起免费的校服就像是令人嫌恶的垃圾被扔得到处都是，我轻轻地把这一件件免费的校服捡起，想起了直到现在我还好好珍藏着的我那套花了几十元钱买来的初中校服，感慨颇多……现在的孩子究竟是怎么了？浮躁、叛逆、恶劣，不懂得感恩，认为什么都是应该的;不懂得珍惜，只享受眼前的;不懂得付出，只一味地索取;甚至是肤浅的可笑，却一门心思地认为那是成熟的表现！

以上我所列举的种种也还只是孩子们身上普遍存在的一些不良现象。那些我们无法可想的严重事件，诸如校园霸凌事件、青少年轻生离家出走现象、未成年犯罪案等等似乎也在我们的校园中被养成了一种难以根治的毒瘤。这样我们的教育还只能以分数这一种标尺来衡量吗？这些还不能引起我们教育工作者乃至家长、社会的重视与思考，究竟我们的教育诉求该是什么？分数与德育孰轻孰重？

也许是应试教育错误的引导了我们教育的方向，也许是我们的学校老师太看重个体的名利。总之，我们早已将古人先贤“先做人，后学文”的古训抛之脑后，德育成为了学校教育乃至社会教育里被遗忘的角落。

作为一名身在教育前沿的教师，十几年的教育经历让我充分地认识到德育对于一个孩子成长的重要性要远比分数来得实际。如果说分数决定的是一个孩子能上一所什么级别的学校，那么德行则最终决定了一个孩子能否成长为一个大写的合格的人。这样看来，德育远比分数更重要！

作者简介：付家宁（1978年—），女 ，本科，研究方向：初中教育教学，工作单位：乌云镇中学。