信息技术在高中物理课堂中的应用分析

姚威 侯琴琴

摘 要：受到现代化教育理念的影响，高中物理课堂中的教学方法呈现多样化的趋势，其中最具代表性的就是信息技术教学法。信息技术教学法是随着近几年科技的飞速发展进入到课堂教学中的。信息技术的运用很大程度上冲击了传统的课堂教学，使枯燥无味的课堂有了趣味。物理教师可以利用信息技术丰富的表现形式为学生构建教学情境，让学生直观感受知识，除此之外还可以将信息技术渗透到课堂教学的方方面面，充分发挥信息技术对教学活动的促进作用，使物理课堂的教学效率得到有效提升。

关键词：高中物理;信息技术;教学情境;实验教学;辅助复习

众所周知，高中阶段的物理知识有不小的理解难度，而在传统的物理课堂中，教师往往采用比较单一的教学方法，使课堂的趣味性全无，这就使得物理课堂的氛围沉闷枯燥。信息技术教学的应用可以有效改变这种教学情况，教师在物理课堂中可以利用信息技术为学生构建合适的情境，学生在恰当的情境中学习可以帮助学生更容易理解物理教材中的知识，而信息技术和实验教学的融合能让学生更顺利的完成实验，增强对知识的体验，另外，借助信息技术还可以辅助学生复习，让学生进一步巩固学习到的知识，从而有效提升物理课堂中的教学效率。

一、利用信息技术构建教学情境

高中物理教材中的知识大多比较抽象难懂，学生在学习时光是理解就需要耗费大量的时间，部分理解力较差的学生甚至很难完成学习，长此以往会使学生在物理课堂中的学习积极性大打折扣，对物理教学的进行产生了很大的影响。物理教师可以利用信息技术教学法构建教学情境，学生在恰当的情境中更容易理解物理教材中的知识，从而发挥出信息技术对物理课堂教学的促进作用。

例如，在学习《活塞式内燃机》时，利用信息技术为学生演示内燃机的结构，可以构建出对应的教学情境。活塞式内燃机按照不同的分类方式可以分为很多种，容易引起学生的混淆，利用信息技术为学生演示可以有效帮助学生掌握这部分知识，在课堂开始，我对学生说：“同学们，汽车的行驶是需要发动机来提供动力的，其实这里说的发动机指的就是今天我们要学习的活塞式内燃机，我们来通过演示详细了解一下吧。”说完之后我利用多媒体技术为学生演示不同种类内燃机的3D模型，构建出直观化的教学情境，学生对各种内燃机有了全方面的认识。这样，通过利用信息技术演示不同种类内燃机的模型，成功构建出真实化的教学情境，学生在情境中对教材中的知识有了直观的体验，提升了物理课堂的教学效率。

二、利用信息技术进行实验教学

物理是一门具有探究性质的自然学科，比较注重实验的教学。在现代化的物理课堂中，尽管教师积极开展实验教学，但是受到教学条件和教学资源等因素的限制，部分实验是无法实际开展的。针对这种情况，物理教师可以利用信息技术为学生演示实验，让学生通过视频观看实验过程，充分发挥信息技术对物理实验教学的促进作用。

例如，在学习《磁场对通电导线的作用力》时，可以利用信息技术为学生演示实验。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们之前已经对磁场的基本知识有所了解，那么磁场对通电导线有有什么作用呢？下面我们就来观察实验了解一下吧。”我讲完之后利用信息技术为学生演示实验，学生在观察实验的过程中学习到规范操作实验的步骤，也掌握了磁场对通电导线的作用。这样，通过我利用信息技术为学生演示实验，学生在掌握物理教材中知识的同时还学习到了规范操作实验的方法，在一定程度上促进了学生能力的增长，充分发挥了信息技术对物理课堂教学效率的促进作用。

三、利用信息技术辅助学生复习

在传统的物理教学过程中，教师大多采用板书的形式为学生讲解教材中的内容，这种教学方法有太多限制，学生无法在课后复习时加以利用，即使学生在课堂中作了笔记也难免会出现漏洞。物理教师在教学过程中可以将知识点转化为微课视频的方式将知识以全方面、条理化的形式展现出来，方便学生记忆，同时还可以利用信息技术将知识制成复习思维导图，给学生的复习指明方向。

例如，在学习《弹性形变与范性形变》时，可以利用信息技术整理知识，辅助学生复习。物体的的弹性形变有一定的限度，如果在形变过程中超出这个限度，物理会不会恢复原状，也就是范性形变。在教学过程中我利用信息技术将这部分知识进行整体，以条理化的思维导图展示给学生，学生在对知识有了整体上的把握，我对学生说：“同学们，大家在课后可以根据思维导图进行复习，以免遗漏重点知识。”这样，通过利用信息技术将物理知识条理化展示，学生在课后复习时更加得心应手，有利用巩固学生学习到的知识，同时也提升了物理课堂的教学效率。

總之，随着科技的不断发展，将信息技术应用到课堂教学中是大势所趋。物理知识晦涩难懂，教师在进行教学时可以利用信息技术构建教学情境，将抽象的知识直观化，同时，还可以利用信息技术为学生演示实验，辅助学生复习，从而促进物理课堂教学效率地提升。

参考文献：

[1]谢明勋.浅析电子信息技术在高中物理学习中的应用[J].科技风，2018（35）：96+103.

[2]华山英.信息技术在高中物理课堂教学中的应用[J].信息记录材料，2018，19（12）：157-158.