浅谈中学历史教学中学生核心素养培养策略

朱卫坚

摘 要：中学历史学科是一门综合性的知识科目，历史学科中涉及到的知识内容范围十分广大、时间跨度大、类型多样，学生在知识学习中如果单纯的进行历史知识理解与记忆，很难能达到对于知识全面学习掌握的效果，从而严重影响到学生历史知识学习效率和学习成绩的提高。面对这一历史教学现状，教师要立足于日常中学历史教学实际，在讲授历史文化知识的同时，也要加强对于学生核心素养的培养，将中学历史知识教学与对于学生自主探究意识、合作探究习惯和实践探究能力培养相结合，引导学生在历史课堂上既能学到丰富的知识，又能养成良好的核心素养。

关键词：中学历史、核心素养、全面发展

对于学生核心素养的培养是一个系统性、循序渐进的过程，学生只有具备了良好的核心素養，才能在中学历史知识学习中做到轻松高效。中学的学生已经具备了一定的学习能力和思维能力，所以在学生历史知识的教学中要立足于学生学习和成长发展的现实基础，采用具有针对性的教学方法和教学流程，将对于学生核心素养的教育落实到历史知识教学的各个方面，从多个层面上促进学生潜移默化的养成良好的历史学习意识和学习习惯。

一、将历史知识教学与学生自主探究学习意识培养相结合

无论在哪一科目的教学过程中，都需要加强对于学生自主学习意识的培养，因为学生只有具备了良好的自主学习意识，才能在中学历史知识的学习过程中充分发挥自身的积极性和主动性，改变长期以来学生在历史知识学习中过于被动性的地位。将历史知识教学与学生自主探究学习意识培养相结合，就是要从中学历史课堂教学中的一点一滴做起，引导学生在历史知识学习中形成系统化的学习模式。对于历史知识的学习单纯的依靠课堂学习时间也是远远不够的，教师要引导学生在自主学习意识的指引下，更好的实现历史知识学习。

比如，在中学历史课程“血腥的资本积累”的教学过程中，首先，教师要引导学生自主进行本课知识的学习，要求学生通过自主阅读找出欧洲国家发展与资本积累的方式，思考这些方式对于欧洲国家的城市建设有哪些影响。然后，教师广泛收集班级学生的自主学习成果，并根据班级学生的整体学习情况，给予学生进行集中的知识讲授。带领学生梳理本课的历史知识点，让学生清晰认识到资本积累首先兴起的欧洲城市及对于欧洲国家发展的作用。最后，教师要让学生依据各国城市发展的特点，分门别类的绘制出各国资本积累发展的路线图，在自主探究中加深对于历史知识理解。

二、将历史知识教学与学生合作探究学习习惯培养相结合

在中学历史科目的教学中，存在的一个最大问题就是学生知识学习过于孤立性，大多数的学生都是采用独立理解和探究的学习方式，这就很容易导致学生历史知识学习的不全面性，对于学生的历史学习效果产生不良影响。针对这一学习问题，教师在中学历史科目的教学中采用合作探究的教学方法，将具有不同学习基础和学习需要的学生聚集在一起，加强学生间学习的交流与合作。引导学生在合作学习中真正达到互相合作、互相交流、共同进步的效果，促进学生良好合作探究学习习惯的养成。

比如，在中学历史课程“大河流域——人类文明的摇篮”的教学过程中，首先，教师要结合本课历史知识，以我国的黄河为例，详细讲述黄河流域的文明发展与城市建设。然后，要求班级学生以学习小组为单位，对欧洲大陆境内的各条大河进行合作探究，结合欧洲国家的城市分布情况，深入探究国家文明与大河流域之间的关系。最后，教师要依次听从各个小组的合作学习情况，帮助学生更加具体准确的了解欧洲城市发展的历史与文明的来源。

三、将历史知识教学与学生实践探究学习能力培养相结合

历史知识虽然具有很强的时代性和确定性，但是对于历史知识的学习也需要与实践探究紧密的结合起来，任何知识科目的最终教学目的都是达到学以致用的效果，对于中学历史的教学，教师也要牢牢把握住这一教学目标和教学要求，将历史知识讲授与学生实践探究学习能力培养相结合。引导学生充分认识到历史知识的重要性与真实性，并能将自己的课堂知识所学运用到自己的学习实践中去，提升自身的实践探究学习能力。

比如，在中学历史课程“中古欧洲社会”的教学过程中，首先，教师要采用多媒体视频播放的方式，给予学生全面展示中古欧洲社会的全貌，并侧重于城市发展特点的讲述。然后，鼓励班级学生自主选择一个学习角度，深入从欧洲城市发展的衣食住行等多个方面进行研究。最后，将一种研究方法积极实践运用到多个欧洲国家城市的探究中来，在实践应用中提升自己的历史学习水平。

在中学历史科目的教学中，教师要将对于学生核心素养的培养放到中心位置上，从而促进学生更好的进行知识学习与全面的发展，全面落实中学历史科目的教育教学目标。

参考文献

[1]基于核心素养的历史学科能力培养策略分析[J].向佐军.  中学历史教学. 2016（10）

[2]历史学科核心素养及培养途径初探[J].贺千红.  历史教学（上半月刊）. 2016（02）

[3]历史学科能力与历史素养[J].吴伟.  历史教学（中学版）. 2012（11）