对提高小学科学教学有效性的探讨

段孝梅

摘 要：小学科学学科教学是小学阶段教学的重要组成部分，其教学的成果对于学生的科学学习来说非常重要。提高小学科学教学的有效性，可以有效提高整个课堂教学效率，促进学生高效学习的开展。本文论述了小学科学教学有效性的策略，以供大家参考。

关键词：小学科学教学;有效性;教学策略

现在全国范围内都在开展新课程改革与教学，传统的教学模式已经越来越难以适应当下教学的发展需要，在各个阶段的学科教学之中，都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在小学科学教育之中也有着明显的体现。在小学科学教学之中，老师开始重视教学有效性的开展，通过课堂有效性的开展，来提高整个课堂的教学效率，让学生的学习能够更加高效。通过这样的方式开展科学教学，可以让学生对于科学知识有更多的了解，理解科学知识的内在含义，这样对于学生的科学知识学习来说很有帮助。通过提高科学教学的有效性，可以让学生融入到教学之中，从教学中找到一些学习的乐趣，促进高效课堂教学的建立。

一、合理运用小组合作学习模式

在小学科学教学之中，老师在教学课程的时候，需要注意合理地运用小组合作学习的模式。通过小组合作学习，来让学生参与到讨论之中，对于一些科学问题放在课堂之上加以探讨和解决。这样不但能够对一些科学问题进行解答，也能够使得学生的合作意识得到加强和提高，这样对于学生的合作意识的培养很有帮助。老师在设计科学教学内容的时候，在合作学习当中，要把兴趣爱好相同的一些学生放在一个小组内，让这些学生能够在一起相互之间了解，并且对科学问题展开探讨和学习。这样可以获得对问题的解答和解决，让学生在学习科学知识的时候，能够让学生的学习能力得到加强和提高。同时也能够和其他学生进行互动交流，促进学生合作意识的加强，这样对于学生的科学学习来说比较重要。

二、优化课堂教学设计，促进理论与实践的结合

在小学科学课堂教学之中，老师在进行科学教学的时候，需要优化课堂教学设计，合理地设计课程内容，要将课程内容的理论知识，与实践之间建立起比较深刻的联系，能够让学生的学習效率得到提高。通过在课堂上设计合理的教学模式，促使学生将理论与实践之间相互结合起来，从理论中找到一些指导实践的方式和方法。这样不仅能够增强学生的学习兴趣，也可以让学生的实践能力能够得到锻炼。因为小学科学的一些知识与大自然之间有着密切的联系。如果单纯给学生讲解一些理论知识，学生的听课效果往往不高。而通过与实践之间的相互结合，可以让学生感受到科学理论知识的重要性，让学生看到科学理论知识与实践之间的相互联系。老师在课堂上讲解一些科学原理的时候，可以采用新颖的方式，当场给学生做一些小实验。让学生通过观看实验内容，来提高自身的科学常识，这样学生的科学知识学习效果会变得更加高效。

三、运用多媒体教学创设科学课堂学习情境

在小学科学教学之中，老师在开展科学教学的时候，要注意了解到学生的听课效果，多采用一些新的教学方法开展科学教学。老师需要合理地运用多媒体技术，通过多媒体技术当中的图片和视频的形式，将所要教授的科学知识，更加直观地展示到学生面前。这样学生在学习的时候，就能够更加高效地开展科学知识的学习。这样学生的科学学习效率能够得到提高，以后在面对一些科学问题的时候，也能够迎刃而解。另外，通过多媒体技术，可以丰富课堂教学，给学生创设一个良好的教学情境。让学生融入到情境教学之中，从情境教学中找到一些科学知识的学习方法，促进高效课堂教学的建立。当然，在整个的科学教学之中，多媒体技术也可以帮助学生在课后查找相关的科学资料，帮助学生去解决一些所遇到的不懂问题，将这些问题查资料进行解决，这样学生的解答科学问题的能力会得到很大的提高。

四、组织科学实践活动

实际上，对于小学科学知识来说，科学知识都是来自于实践活动。老师需要注意实践活动的教学，多组织一些课外实践活动，让学生能够融入到生活当中，在生活中找到一些乐趣和体验，这样能够反过来帮助学生去进行科学知识的学习。学生在课外实践活动当中，会发现一些具体的问题，这些问题的解决，需要学生发挥聪明才智，合理地运用科学学科知识，从这些科学知识当中，找到解决实际问题的途径。这样对于学生解决实际问题来说很有帮助。学生在实践的过程中，会遇到一些问题，并且也会遇到一些挑战。这时候，学生所要做的是要有解决实际问题的勇气，通过解决问题来提高自身的实践能力。

总之，对于小学科学教学来说，要想提高课堂教学的有效性，需要老师在平时的教学中，注意了解学生的实际学习情况，根据学生的学习情况，因材施教地开展科学教学。这样针对学生的特点开展科学教学，就会起到事半功倍的效果，促使学生的科学学习效率得到提高。

参考文献：

[1]韩有才. 小学科学课堂教学的有效性思考[J]. 小学科学（教师版），2017（12）.

[2]杨春泉. 浅谈小学科学课堂教学有效性的探究[J]. 教育教学论坛，2018（03）.

[3]沈明忠. 对小学科学课堂教学现状的几点思考[J]. 科学教学，2018（1）.