浅谈“一题多变”初中化学复习课中的运用

李小霞

摘  要：中考化學复习是帮助学生查漏补缺、巩固深化、归纳总结从而提高学生综合运用能力的一种重要的手段。在复习中教师若能转变“一题一情景、一题一知识，题海战术，无规可循”的模式，通过利用同一情景中问题的不断变化来转换问题教学情境，将能使学生清晰、明确中考的命题方式和相应的解题方法，从而把握规律，将知识化繁为简，做到举一反三，最终达到提高中考化学复习的效率的目的。

关键词：一题多变;举一反三;初中化学;质量守恒定律

近几年来中考题侧重于考察学生的理解运用、拓展迁移能力，主要表现在中考题中会将高中某些知识点与初中所学知识相联系，灵活融入到中考题中，比如：初中化学学过“金属铁在潮湿的空气中容易生锈变成铁锈”引申为“金属铜与铁相似，在潮湿的会逐渐生锈变成铜绿”来考察学生知识运用的能力。

下面以“金属铜在空气中生锈”为特定情景，通过“一题多变”，将“质量守恒定律”这一内容在中考当中的考查形式一一进行复习。

设定情景：金属铜与铁相似，铜在潮湿的空气中表面会逐渐生成铜绿，铜绿主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3。

考查形式一：利用质量守恒定律推断物质的组成

金属铜与铁相似，铜在潮湿的空气中表面会逐渐生成铜绿，铜绿主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3。

（变式一）请判断：在铜生锈的过程中，除氧气参与反应外，空气中还有哪些物质参与了反应？你判断的依据是什么？

分析：这是最为简单的一种考查方式，解题的方法是根据根据生成物中物质的元素组成，推断反应物的元素组成，从而推出参加反应的物质的种类。

答：空气中还有H2O、CO2参与了反应，根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，铜绿中有Cu、C、H、O四种元素，故空气中的H2O、CO2也参加了反应。

考查形式二：利用质量守恒定律的解释质量变化问题

金属铜与铁相似，铜在潮湿的空气中表面会逐渐生成铜绿，铜绿主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3。

（变式二）请解释：为什么久置在潮湿空气中的铜会逐渐变绿，且质量比原来的铜变重？

分析：这种问法是要求学生明白“在有气体参与或生成的化学反应中，在直接验证质量守恒定律时，须在密闭的体系中进行。”铜生锈过程中，空气中的氧气也参与了反应，所以质量会增大。

答：铜变绿是因为在潮湿空气中发生化学变化生成了铜绿，质量变重是因为空气中的O2、CO2、和H2O也参与了反应，增加的质量为参与反应的O2、CO2和H2O的质量总和。

考查形式三：利用质量守恒定律求反应中物质的质量

金属铜与铁相似，铜在潮湿的空气中表面会逐渐生成铜绿，铜绿主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3。（提示：2Cu+O2+H2O+CO2=Cu2（OH）2CO3）

请回答：若反应前铜的质量为64g，反应后得到固体质量为111g，已知参与反应的O2和H2O的质量分别为16g、9g，则参与反应的CO2的质量是多少？

分析：这种考法是对质量守恒定律定义比较直接的一种考法。“参加化学反应的反应物质量总和等于反应生成的物质的质量总和。”只要进行简单的计算便可得出答案。答：22g。

考查形式四：利用质量守恒定律对实验中对物质的组成进行合理猜想

铜在潮湿的空气中表面会逐渐生成铜绿，铜绿主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3。

请回答：某同学查阅资料获知，铜绿在加热条件下可分解为CO2、H2O和一种黑色固体。该同学认为可不可能是Fe3O4呢？你的答案是____，原因是你认为黑色固体成分是____。

分析：这种题以综合实验题形式出现，考查形式是先让学生做出猜想，然后根据猜想设计实验进行探究，或完成相关的实验探究。

答：不可能。因为铜绿的组成中没有铁元素，根据化学反应前后元素种类不变，可知该黑色固体不可能是Fe3O4，而是CuO。

考查形式五：利用质量守恒定律求物质的化学式、或化学计量数

铜在潮湿的空气中表面会逐渐生成铜绿，铜绿主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3。

问法1、请回答：某同学查阅资料获知，铜绿在加热条件下可分解为O2、CO2、H2O和一种黑色固体。则化学方程式Cu2（OH）2CO3=2CuO+H2O+X中，X化学式为_____

问法2、请回答：某同学查阅资料获知，铜绿在加热条件下可分解为CO2、H2O和一种黑色固体。则化学方程式Cu2（OH）2CO3=nCuO+H2O+CO2中，n的值为_____

分析：“在化学变化前后，原子的种类没有改变，原子数目没有增减。”通过对比反应前后原子的种类和数目即可得出答案。答：1、CO2  2、2

考查形式六：利用质量守恒定律确定反应类型

铜在潮湿的空气中表面会逐渐生成铜绿，铜绿主要成分的化学式为Cu2（OH）2CO3。

在一密闭体系中，铜与氧气、水、二氧化碳发生反应，一段时间后，各种物质之间的质量如下表：

下列说法正确的是（    ）

A、铜绿属于氧化物

B、该反应属于复分解反应

C、该反应中铜与二氧化碳的质量之比为32：11

D、X的值为222g

分析：这种也是质量守恒定律内容中最常考的一种形式，经常是以选择题形式出现。依据“在化学反应中，质量减少的是反应物，质量增加的是生成物”判断出反应物、生成物，然后根据“参加反应的物质的总质量等于生成的物质的质量总和”，判断未知物是反应物还是生成物，从而也能得知X的数值。再根据反应物、生成物的数目，可以判断反应的类型。 答：B。

“一题多变”在初中化学复习课中的运用，帮助学生简化学习环节，减轻学生面对大量习题时烦而乱的厌恶感，提高化学复习课堂的效率。同时“一题多变”还可以从不同的方面，不同的角度培养学生的分析、解决问题的能力，提高其在考试中的综合运用能力和解题效率。