班主任的辛苦与幸福

孙弘翔

摘要：本文从自身做班主任的体会写起，谈了如何做一名合格的班主任。要“学高为师”，要博学多才，要对学生有“三心”，要培养学生的各种习惯。使学生从一些以前做不到的事情变成习惯，从而改变他们的人生。

关键词：班主任;工作;培养习惯

班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点做法和体会。

一、要做一位受人尊敬的老师

正所谓“学高为师，身正为范”，学生心目中的尊敬的老师是一个学富五车的长者，而不是知识浅薄的严师。所以作为班主任，一定要知识渊博，这样学生才會对你有一种崇拜的感觉，才会信服你，学生在你的班上会有一种自豪和骄傲的感觉，更会激励他更加上进。而对于我们自身，也要不断地积极学习新的知识，提高自己的修养和教育能力。教师应该精通自己所在学科的知识，掌握一些常识和文化知识，掌握实践性的知识比如说对教学经验的积累等知识，这些都是作为老师所必不可少的。现在的学生对我们老师的要求也很高，不仅是专业知识上的渊博，而是希望我们多才多艺，对我们各方面的素质都有所期待。在北京参加一个培训时，就曾经被一位清华大学的老师将一首长诗脱口而出的洒脱而折服，而暗自下决心要增加自己的文化素养。

二、要做“三心”班主任

第一要有爱心，爱可以感化一切，并且让学生感受到你的爱。要知道老师一句苛刻的话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这门学科，讨厌这个老师。第二要做一个细心的班主任，要观察学生的学习，情绪，身体，表现等，从细微处发现问题，及时解决。关注学生的进步，及时鼓励、表扬。鼓励和表扬真的可以改变一个人的人生。心理学家威廉詹姆士通过研究发现，没有受到激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，受激励时，其能力可发挥到80%-90%。记得我读书时，有一门课成绩很差，前一任老师就是不管不问，也不与学生做什么沟通交流。后一任老师在新学期第一次测验时说了一句“做得很好啊，不知道你为什么去年成绩那么低啊，我可真是想不通？”之后，我这门课的成绩一直都在班里名列前茅，所以老师不经意的一句话会不小心进入学生的心里，并有可能在那里生根发芽，成为永远支持他前进的动力，所以不要吝啬你的鼓励和表扬。第三就是要有耐心，不能随便发脾气，要控制自己的情绪，不偏心，公平对待每一位学生。

三、就是要培养好的习惯

培根说过：既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。在班级里，注重培养每个人的好习惯。如果把人生比喻为飞驰的列车，惯性使人无法停步而冲向前方。前方有可能是天堂，有可能是深谷，习惯就是你的方向盘。习惯是潜意识的活动，就像人体各种软件的编程，一旦启动就按既定的程序演绎。可见，习惯的力量是多么巨大，一旦形成后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。从细节处入手，着重培养习惯，待人接物礼貌的习惯，认真做事的习惯，上课坐姿的习惯，写字的习惯等等，这些都会让学生受益终身。

“万事开头难”，班主任工作任重而道远。我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。

（作者单位：无锡机电高等职业技术学校）