探讨高中数学教学中培养学生创新思维的措施

高玉收

摘 要：数学作为高中课程中的一门主修课，不同于语文、英语这类对记忆能力要求较强的科目，数学这门课更注重高中学生的数学思维及逻辑思维。随着教育在全国的不断普及，高考竞争也在不断加剧，数学作为其中一门主要课程，题型也变得更加灵活，开始着重对于考生的思维能力进行考察。故高中数学教学需要注重培养学生的创新思维。本文就高中数学教学中培养学生创新思维的措施进行相应的探讨，为之后的高中数学教学指明教学方向。

关键词：数学;高中数学;创新思维;教育措施

一、高中数学教学现状分析

数学作为一门重在考察逻辑计算能力以及空间想象能力的学科，它对于学生的灵活变通能力非常的看重。在高中日常的数学教学中，培养学生的创新思维，就必须摸清当代高中数学教学的现状[1]。

1.教学资源受限

在目前的教学环境下，教学资源非常受限。绝大多数的数学题目来源于教材、辅导资料以及各类数学考试试题，除此之外很少有其他途径来源。由此可以反映出一个现象，那就是有限的教学资料，限制着数学教学工作。虽然，可以在运用教学材料进行反复性教学，保证绝大多数学生对于数学题目的解答能力，但是会约束学生的解题思维，与最终我们想要达到的教学目的大相径庭。对于学生来说，只是单纯的固定于现有的思维模式之下，解题思路固化，思维长时间得不到合适的锻炼，以至于考试成绩很难提升。

有限的教学资源还会造成一个现象——学生学习数学开始“死记硬背”，这是个很严重的误区。因为学生接触到的题量非常的有限，对于数学题型的概念非常的淡泊，反复的做类似题型，局限了学生的思考范围，使得学习数学变成了一种“响应式”被动学习。久而久之，学生很難具备创新意识、创新能力。

2.教学理念落后[2]

近年来，新课标在全国范围内开始逐渐实施，对于高中数学教学的任务、要求都有了不同程度上的变化，教师的教学理念也需要随之改变。但是很多教师习惯于长年的教学方式，依旧坚持重结果而轻过程，对于实施新课标的内在含义解读不够透彻，并没有做到与时俱进。这样不仅对于新课标的普及没有好处，并且对于学生创新思维的培养没有裨益。所以教学理念落后也是影响学生培养创新思维的不利因素之一。

3.教学制度陈旧

尽管经历过多次的素质教育改革，数学教学产生了很多新的教学方法但是在高考的巨大压力之下，为了提高学生的数学成绩，大多数教师在教学时还是选择了传统的教学方法，将数学教学的重点依旧放在学生的解题能力以及学生对于考点的掌握程度上。此法普遍采取“题海”战术，将考试的直观成绩作为衡量学生数学水平的标准。在这样的教学制度之下，学生的时间被大量花费在做题上，大脑时刻出于高负荷运转状态，导致学生很少有自我思考，自我创新的余地，想在这样的环境下培养学生的创新思维可谓难上加难。

二、高中数学教学中培养学生创新思维的措施

由此可以看出，想要做到高中数学教学培养学生创新思维[3]，首先就必须着力解决以上出现的教学现状。

1.教师应该树立正确的教学理念

古语有云“师者，所以传道受业解惑也”。老师不单单是学生的教导者，更是学生的榜样，老师的行为理念对于学生有着潜移默化影响。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，想要正确培养学生的创新思维，首先老师就必须树立自己正确的教学理念。

教师必须了解新课标的内在要求，明白培养学生创新思维的重要性。在平时的课堂教学中，可以尝试站在学生的角度，给予学生更多的主动权，努力将自身形象从“指导者”转变为“引导者”，充分激发学生自主思考的兴趣，适当时需要将题目坐出适当的变通，慢慢地培养学生的创新思维。

2.教师应该采取正确的教学方法

光有正确的教学理念还不够，教师必须重新确立教学方法。教导不同班级的老师可以不定时的互相交流，相互取长补短。能够培养学生创新思维的教学方法有很多，例如教师可以根据新课标教学大纲的内容及要求，结合所教导班级学生的实际情况拟定合适的课程教学计划，在课堂上提出恰当的问题来对学生进行探究性引导，使得学生数学学习模式从“机械式”做题转变为“探究式”学识。学生能从考纲基本知识点出发，思维向上衍生，在这过程中，教师给予学生一些创新型指导，学生的数学思维就能不断的向外发散，进而能够进行自主创新性思考，最终实现培养学生创新思维的目的。这样，就能避免学习的僵化与无趣，从最基本的知识点出发，让学生明白了习题的变化，能够举一反三。

3.教师努力提升自身的素质水平

学生所掌握的知识绝大多数来自于老师，所以教师必须努力提升自身的素质水平。可以采取的措施有很多，例如同年级不同班级老师相互听课学习，或者加强与其他学校之间的合作，同行之间增加交流的频率。通过这些方式，教师需要取精去糟，取长补短，不断的完善自身的教学质量，给学生带来最为优质的教学体验。

同时也需要加强对新技术的运用，包括PPT、构建数学模型等多媒体技术。通过多媒体向学生直观的展示抽象的数学原理，对于辅助理解，加深印象有很大的裨益。

结束语：综上所述，培养学生创新思维是当下高中数学教学的必经之路，不仅是新课标的考察要求，更是新时代对于学生的要求。虽然当前数学教学现状有很多不足，但是发现问题，及时解决为时不晚。日后的数学教学中需要逐渐做出调整，让学生走出误区，创新思考。

参考文献

[1]张相玉.高中数学教学中培养学生创新思维的措施初探[J].内蒙古教育：B，2018.

[2]张加加.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].考试周刊，2018（43）：95-95.

[3]梅东宁，陈引兰.基于创新思维培养的高中数学教学探讨[J].湖北师范大学学报（自然科学版），2018，38（04）：119-122.