自媒体时代高职院校思想政治教育工作创新研究

田甜

◆摘  要：自媒体时代的到来，生活节奏加快，民主意识增强，尤其是自媒体等网络媒介的普及，带来了人们生活形态、思想观念、社会运作方式的一系列新变化，使得高职院校思想政治教育机遇和挑战并存。在这一大背景下，高职院校思想政治教育工作应当创新工作方式，将自媒体手段融入高职院校思想政治工作之中，凸显教育过程中的学生中心与学生本位。同时利用自媒体提升高职院校思想政治教育工作的服务能力，以应对这一新的挑战。

◆关键词：自媒体;高职院校;思想政治教育

一、自媒体时代与高职院校思想政治教育工作的融合

2002年，“自媒体”概念是由美国信息专栏作者丹·吉尔默率先提出的，在他的《下一时代的新闻：自媒体来临》中指出媒介发展的三个阶段，分别是传统媒体、新媒体以及自媒体，他同时还指出自媒体对社会发展起到重要作用。如今，自媒体时代已然来临，思想政治教育如何从课堂走进网络，是一个必然要回答的问题。大学生作为最直接的参与者，其对自媒体网络的依赖度与日俱增。大学生群体怎样利用好自媒体发挥高职院校思想政治教育引领作用这一问题，迫在眉睫。主动适应自媒体时代背景，利用自媒体提升思政教育工作能力，是高职院校思想政治教育转变工作方式的重要途径。由消极面对到积极适应，以期高职思政教育工作的新突破。

1.自媒体是高职院校思想政治教育工作的重要渠道

自媒体为高职院校思想政治教育工作提供了更多可能性，教师利用自媒体平台作为自己课堂教学的延伸和补充，提高了高职院校思想政治教育的实效性。通过自媒体平台，实现教师与学生的有效沟通，通过对对方的实时关注，教师能及时了解到大学生的思想动态，从而有针对性地开展教育工作;大学生更倾向于在自媒体平台中发表言论观点，从中可以看出大学生受思想政治教育影响的强弱，帮助教师更好改进教育教学方法。

2.自媒体是高职院校思想政治教育工作推动社会发展的重要载体

通过自媒体平台，高职院校思想政治教育可以广泛开展意识形态工作。如：学校通过官方自媒体加大国家的政策宣传，进一步坚定社会大众的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，为实现伟大复兴中国梦提供精神支撑。由此可见，高职院校思想政治教育通过自媒体这窗口，在推动社会发展、促进正确思想观念形成等方面更具有重要的传播和宣传作用。

3.自媒体对高职院校把握学生舆论动向提供保证

当代大学生倾向于使用社交型自媒体，大学生在微信、微博中花费的时间较多，而自媒体有着极强的即时性、交互性，大学生在自媒体平台中的所发表的言论很容易以辐射型、发散型的方式传播出去，而经过多方向的传播，舆情工作便变得复杂和困难。部分大学生发布的网络舆论并无特殊目的。虽然他们对网络信息的分辨能力不足，但显然他们更倾向于权威网站或权威公众号发布的信息，对权威账号的信息播报更为认可和信服。所以高职院校应坚守网络阵地，积极把握大学生网络舆论的信息来源，开展有针对性的实时教育。

二、自媒体时代对高职院校思想政治教育工作的挑战

1.自媒体增加了思想政治教育工作的难度

自媒体时代，虚拟代替了一切，真实也无处寻觅。这就使得一些学生受到网络的蛊惑，发表不正当言论。但是自媒体也不是法外之地，高职院校思想政治教育工作应遵循自媒体运行的规律，分析判断自媒体的优劣势，把握机遇，适时、适度主动出击，乘自媒体之东风，适时开展高职院校思想政治教育工作。同时，引导规范大学生遵守相关法律法规，积极倡导，有序引导，加强学生在自媒体中的甄别能力，利用好自媒体的优势，避开劣势。

2.自媒体传播的碎片化冲击了思想政治教育系统化

有计划、有目的、有针对性地对大学生施加思想政治教育影响是传统思想政治教育过程。在这一过程中，教育内容通常由思想政治教师主持教授，他们根据教育目标选择思想政治教育内容、教授方式以及教授渠道等，思想政治教育教师在教育活动中占主导地位，有绝对的话语权和权威性。思想政治教育作为一项长期性的、动态性的教育活动，需要思想政治教育者系统化、循序渐近性地对受教育者施加影响，而自媒体传播中出现的碎片化问题则冲击了系统化的思想政治教育过程，思想政治教育权威受到前所未有的挑战。首先，自媒体传播的碎片化对思想政治教育的教育目标造成了冲击。其次，自媒体传播的碎片化挑战了思想政治教師的权威。最后，自媒体传播的碎片化对思想政治教育实效性造成消极影响。

三、自媒体时代高职院校思想政治教育工作的创新对策

1.加强高职院校自媒体的建设和管理

第一，加强高职院校自媒体平台建设和网络安全管理。在大学生群体中，以微博、微信为代表的社交类自媒体得到广泛普及，他们倾向于在自媒体上分享自己的生活、学习状态以及转发各种信息，分享转发的同时，服务器已经将这些信息默默采集并记录在后台数据库中。假如高职院校建立一个自己的自媒体数据平台，在数据平台中，大学生的生活状态、心理动态、一言一行、人际关系等都可通过数据统计整合出来，大学生在网络舆情中的问题也可实时掌控。同时，网络平台的管理机制也很重要，高职院校应结合自身实际，建立完善的网络安全管理机制，为自媒体的建设、校园文化的引领提供保障。

第二，打造属于高职院校思想政治教育自己的自媒体风格。随着时代的发展，各式各样的自媒体应用让思想政治教育工作者应接不暇，也很难在短时间内掌握这些操作。这就要求思想政治教育工作者要提高洞察力和敏感度，努力扩大思想政治教育的覆盖面，打造高职院校思想政治教育自媒体个性化风格。

2.改善思想政治教育队伍的媒介素养

第一，提升高职院校自媒体思想政治教育队伍。自媒体时代对思想政治教育工作队伍提出更高要求。这就需要高职院校思想政治教育工作者及时打破传统的思想政治教育观念，充分利用自媒体。如果不加以提升改善，那么在思想政治教育工作中很难达到应有的效果，教育工作者的权威性会遭到质疑，因此运用自媒体开展思想政治教育工作，提升高职院校思想政治教育工作队伍成为必然趋势。录用一批政治素养高、媒体意识强、对学生影响力大的思想政治教育骨干力量已经迫在眉睫。

第二，将自媒体主动权牢牢掌握在高职院校思想政治教育工作者手中。要想赋予思想政治教育更丰富的内涵，让学生产生浓厚的兴趣，扩大思想政治教育的吸引力和感染力，达到实际教育效果。这就需要思想政治教育工作者适时调整思想政治教育的方法，牢牢把握思想政治教育的主动权，要坚持与时俱进，通过不断改善思想政治教育的教育方式、教育技巧，有引导性的、渗透性的进行思想政治教育。

3.提升高职院校大学生的选择和鉴别能力

第一，加强高职院校大学生网络道德自律。面对多元化的价值观念，大学生在没有足够的鉴别能力和自我控制能力下，很容易受到不良价值观念的影响，对正确价值观念的形成毫无益处，更难以在正确价值观的引导下把握和约束自己的道德行为，所以，加强大学生网络道德自律是必要的。

第二，完善大学生网络道德教育和法制教育。网络的虚拟性导致许多人缺乏社会责任感，丝毫不在意自身言行举止，而一旁看热闹不加以制止人更甚，辨识能力不够的人很容易追风效仿。大学生作为网络中一股活跃的网民力量，无论是被不良言论所误导还是利用，都容易让他们失去基本的道德规范，产生极端的言行。针对大学生在网络自媒体中出现的失德言行，高职院校需要有意识有目的地规划制定道德教育和法制教育。

自媒体的迅猛发展带来了许多不良影响，这就要求学校、思想政治教育工作大学生群体应该有效运用自媒体，用理性态度对待自媒体。教育者更应该及时更新教育理念，抓住时代发展脉搏，面对困难并迎难而上，有针对性的削减自媒体对高职院校思想政治教育带来的不良影响，牢牢把握思想政治教育的话语权和权威性，提升思想政治教育工作效果。

参考文献

[1]曾翔.自媒体对大学思想政治教育的挑战与应对[J].思想政治教育研究，2014（08）.

[2]刘红胜.自媒体对大学生思想政治教育的影响与应对[J].人民论坛，2014（02）.

[3]潘祥辉.传播个人主义：自媒体革命的政治社会学解读[J].当代传播，2011（6）.