新课改背景下初中班主任德育教育实践分析

谭成贵

摘要：德育是初中阶段对学生的情绪、情感、思维意识的引导性教育要求，要结合学生的言行举止，通过对学生日常表现的观察，诱发学生的求知积极性，纠正学生错误的认知和习惯，能够将精力都投入到学习和思考上来，面对生活与学习形成积极向上的健康意识，尤其在新课改下，对于学生的德行重视度提高，不能仅凭“成绩”去衡量学生，而应从德育、情感、性格魅力、个性发展等进行多方面的考量。作为班主任，应承担起教书育人的责任，强化对学生的德育干预，让学生在身心健康的情况下，茁壮成长。

关键词：新课改；初中班主任；德育教育；实践分析

引言：

新课改使得班主任的教育理念得到了创新，以往在德育的教育上还是围绕成绩进行，忽视学生的思维观念，而初中时期学生正处于豆蔻年华，他们的青春时期对待一些禁忌的事情总会感到好奇，不由自主的受到他人的影响形成错误的认知理解，甚至走上违法犯罪的不归路，近年来犯罪的年龄逐渐降低，班主任应防患于未然，改变老生常谈的教育习惯，通过多层次的教育构想，让学生能够参与到德育中来，形成自我的健康认知意识，在平等的沟通互动中去真实的了解学生的想法，结合以往的德育经验展开实践分析，推进初中德育的创新变革。

一、树立全新的德育教育理念

班主任应尊重学生的主观意愿，以往班主任会在心中树立一杆秤，学生绝对不同越雷池一步，导致班主任与学生之间始终有一道鸿沟，例如：某女生跟风潮流打了耳洞，班主任將她叫到办公室，当着其他教师的面责骂，甚至让女生去照照镜子，讽刺学生，导致学生越发的行事乖张，其逆反心理变得更加严重。班主任首选要了解这个年龄阶段的学生爱美是很正常的事，要尊重学生的人格，不在公共场合让学生难堪，私下里展开谈话交流，让学生说出自己真实的想法，将班主任当做是一个树洞，倾吐自己的观点，这样出有助于班主任去帮助学生形成健全的价值观念。德育工作中还需要注重教育理念的开放性，将小课堂转移到社会这个大课堂中，积极组织学生开展社会实践活动等，在此过程中强化学生的道德情操以及价值观。

二、全面了解学生的心理情况

教师要对学生进行德育教育，就必须要了解学生的心理，积极维护学生的心理健康，帮助学生健康成长。当前社会生活环境逐渐复杂，很多学生家庭中存在着不和谐的因素，导致学生心理比较脆弱，容易出现心理上的障碍。学生会产生恐惧感，人际交往不利，社会关系冷漠，甚至会出现自卑、消极等不良情绪，放弃自我。初中班主任必须要重视学生的这些问题，及时与学生进行沟通交流，开展有利于学生身心发展的活动，教育和改变学生。由于各种因素的影响，学生的素质水平是存在差异的，他们的兴趣、个性以及能力等也是不同的，对于事物的看法也存在差异，因此初中班主任就需要了解每一位学生的实际情况，与学生交朋友，积极与他们沟通、交心，采用合适的沟通交流方法，时刻把握学生的思想动态，有针对性地解决学生的心理问题。

三、善于运用多种手段释放内心的压力

初中学生正处于青春阶段，具有活泼好动的特点，这对于班主任开展管理工作具有一定的难度，并同时为班主任带来一定的压力。如果班主任的心理不健康，最大的受害者将会是学生，导致学生失去对学习的兴趣，严重者甚至还会对学生的一生产生影响。因此，作为学生的组织者及管理者，初中班主任应该需要一个健康的心理素质，在日常工作中，善于用一颗平常心去看待事物。只有拥有一个健康的心理，初中班主任才能培养出自己独特的魅力，从而去感染学生，培养出一批坚强、细心的学生。

四、完善初中班主任的管理手段

初中班主任是一个班级的精神代表，其一言一行都会给学生带来潜移默化的影响。因此，班主任应该知道自己该做什么，不该做什么，通过自己的综合素质和实力提高自己的工作能力，最终建立一个对工作的责任意识强和工作信心十足的班主任形象，并实践于日常的工作中，从而提高管理工作的针对性和效率性。完善管理手段对于初中班主任来说，是一个不断完善自我的过程，由于他们面临的是一群比较懵懂且还未完全成熟的学生，班主任在与学生的相处中，一定要付出关心，并开展相关的教学活动，在这过程中做到与学生一起学习、一起成长。

五、构建良好的德育环境氛围

初中德育教育要实现良好的效果，就必须要有好的德育环境氛围。班级文化承载着学生、教师教育活动中形成的精神财富以及物质形态。班级是学生学习、活动的重要场所，文化建设对于德育教育有着极为重要的作用和影响，教师必须要加强班级文化建设，构建好的德育环境氛围。加强班级基础设施建设，保证班级卫生干净，布局合理，环境优美，给学生营造良好的文化氛围，使学生进入教室中能够心情舒畅，在潜移默化中强化学生的情感道德。此外注重精神文化的建设，强化学生的集体精神，加强学生的集体荣誉教育，形成好的利益观，让学生能够正确处理个人主义等观念。积极宣扬优秀的传统精神文化。初中阶段的学生有很强的可塑性，容易受到周边环境的影响，因此班主任要注重价值观的引导，在班级中注意树立榜样，对学生形成直接的感召，提高学生的道德感受能力，使学生形成良好的价值观，为德育教育营造好的环境。在班级文化建设中，还需要进一步完善班级制度，这是极为重要的内容，能够为班级文化建设提供重要的保障。在德育工作中，要建立满足班级特点、人性规律的班级制度，使得学生能够自觉、主动地遵守班级道德规范，严格自律。在班级制度制订上，使得班级规章制度的作用得到充分的发挥，使得德育工作获得更好的效果。

结束语：

总而言之，初中教育中，德育工作是极为重要的内容，关系到学生未来的发展与成长。初中学生每天在学校的时间是很长的，与班主任之间的接触也最多，班主任可以说是最了解学生的人，因此初中班主任应积极承担起学生德育教育的重任，结合学生的实际情况更新教育理念，注重学生的心理引导，同时营造好的环境氛围，使学生更好地接受德育教育，促进初中学生综合素质水平的全面提升。

参考文献：

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