乡村振兴战略视域下农村学校体育改革发展的探究

刘淑嘉

摘 要：从乡村振兴战略的角度出发，运用文献资料法、访谈法对我国当前农村学校体育的困境进行分析研究。在更好地实现全民健身战略的基础上，针对农村学校体育如何与乡村振兴战略紧密结合，构建了改革方案：“把握契机”是农村学校体育再次乘上快马车的关键;“瞄准方向”是农村学校体育改革的根本，对走出当前困境具有举足轻重的作用;“踏实路径”符合农村的软硬环境。以此来探索具有普及性的农村学校体育发展模式，为农村中小学体育今后发展提供思路。

关键词：乡村振兴战略;农村学校体育;中小学校体育

中图分类号：G807        文献标识码 ：A      文章编号：1002-7475（2019）06-040-01

我国农村中小学校体育教育是学校教育的重要组成部分，是向体育强国迈进的重要一步。如何使农村学校体育把握机会乘上“乡村振兴战略”这辆快马车，合理利用《全民健身计划（2016-2020年）》这匹骏马，是实现乡村振兴内涵外延的重要攻坚战，更是实现我国农村教育公平、农村教育现代化的重要目标。

1研究对象与方法

1.1研究对象

以乡村振兴战略视域下我国农村中小学体育的现状困境为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

通过中文全网数据库，分别以“乡村振兴战略”、“乡村振兴战略下农村学校体育”、“乡村振兴战略下农村中小学体育”、“农村学校体育”为关键词进行检索。对其中有代表性的文章进行分析梳理，来支撑本文的相关研究。

1.2.2访谈法

对选定的部分学校教师、领导进行自由式访谈，获得一些关于农村学校体育的重要信息，随后对这些加以归纳整理。

2乡村振兴战略下农村中小学校体育走出困境的对策

2.1把握契機

十九大上提出的“乡风文明”与《全民健身计划（2016-2020年）》里的“树立人人爱锻炼……乐分享的良好社会风尚”同样诠释了国家要提高农村的基础教育，提升农民的基础文化素质、身体素质，从文化自信的角度来发展农村的教育。乡村振兴战略就是补短板、强弱项的关键政策，在三农问题中基层教育问题也是不可忽视的顽疾。在农业农村优先发展的趋势下，农村学校体育教育要把握好这次机会，充分利用国家优先发展农村的政策，进行合理的改革，为以后农村治理现代化打造一批高素质的人才。

2.2瞄准方向

我国还是以农村人口居多的国家，乡村振兴的能动性要素是“人”，瞄准发展人才道路，是乡村振兴的方向。人才是当今社会发展最关键的资源，只有充分开发农村人才，才能使“一方人振兴一方水土”。大力培养农村高质量人才，不仅节约了社会资源，而且土生土长的人才更了解当地的风貌，能够凝聚乡村人气，在行政上能够更好管理当地的方方面面。体育教育作为教育的重要组成部分，在教化乡民、促进乡风中起着重要的作用，全民健身计划中明确表示要通过体育来塑造良好的社会风尚。因此，农村学校体育在把握乡村振兴这股发展洪流的同时，要瞄准好发展方向，“人”才是最有待开发的资源。

2.3踏实路径

2.3.1创建以“双非”为发展道路的教学项目与场地器材模式

首先，大力发展民间传统体育项目，民间传统体育项目是我国民族文化的重要组成部分。土生土长的民间体育项目扎根于乡村，能够迅速适应农村中小学体育资源匮乏的现状，也有利于学生塑造良好的体育品质。

其次，随着我国综合实力的显著提升，国家对教育的投资越来越大，农村的体育器材设施相比以往有了很大的改观，但是对于城镇的同级院校还是有很大的差距。合理利用农村现有的资源，把一些农村不需要的资源变废为宝，通过农民、教师、学生的集思广益来做一些小发明小创造。创造一些适合开展体育项目的器材，建设一些公共体育场地，来供给日常体育教学。

2.3.2“翻转式教学”在农村体育教学中的大胆尝试

在“互联网+”的大力发展下，农村的信息化水平也得到了显著提高，为农村学校“翻转式体育教学”提供了有利条件。农村学校体育设施较匮乏且农村家庭教育环境没有城镇严格，学生放学回家以后，正好可以利用闲暇时间与农村公共体育设施来自己摸索体育动作。在课上，体育教师把课后作业进行统一讲解示范，进行纠错，有利于启发学生学习的主动性。

3结论

在实施乡村振兴战略的大背景下，要合理利用有效资源进行农村学校体育改革发展。农村学校要根据自身的条件，建立“双非体育项目与场地器材模式”，从而有助于节约国家扶助资金，开展传统民间体育项目具有一定的优势条件。而“翻转式体育教学”仅仅只是一种设想与尝试，在循序渐进改革教学模式的同时要时刻规避风险，不能影响正常的体育教学任务。在改革探索的过程中，使农村学校体育教学尽快迈入良好的发展道路，更好地促进城乡资源融合、教育融合。

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