利用大数据提升高中政治教学质量

罗天群

摘 要：基于大数据背景的教学创新受到各方面关注。在高中政治教学中，大数据与课程的融合日益深入，并对政治教学的创新和进步起到强有力的推动作用。探究大数据在高中政治教学中的应用，对促进高中政治教学的进一步发展具有重要意义。

关键词：大数据;政治;教学

大数据时代的发展对各行各业都有着很深的影响意义，特别是教学改革后，大数据对我国的教育事业也有着很大的作用，我们想要帮助学生更好的融入社会、更好的学习，就要与时俱进，提前分析大数据，利用大数据更好的服务教育事业。

一、大数据特点及高中政治

大数据技术目前已经越来越完善，数据量级已经从原始的TB升级到ZB，能够保证数据在稳定的条件下更快捷的传输到指定地点，同时利用大数据，我们可以更便捷的处理好种类多样的问题，根据大数据得出的结果我们可以做出更准确的数据总结。

高中政治与初中相比较更加生涩难懂，却具有很深的理论深度，如果按照传统的教学模式，学生很容易就会对单调且纯理论的政治课产生抵触心理。传统的政治课程也仅局限于课堂上，很少与时下政治相结合，课堂缺少活跃氛围。但是大数据的到来，能够很好的改变这一现状，教师可以利用大数据为学生播放相关的视频、图片文本，丰富教学模式，让学生能够接触到更多的政治信息，充实自己的政治相关知识储备量。可以说，利用大数据技术，教师可以更加灵活的上课，将政治教学更加细腻化，转变、创新教学模式，提高学生对学习政治的兴趣，运用大数据技术推动政治教学的发展，让政治课不在枯燥乏味，具有深刻的实践意义与教学意义，让学生爱上政治。

二、大数据提高高中政治教学质量

1、精准教学对象

高中阶段的思想政治教学有很大的动态变化，在高质量教学环境下教师必须要熟悉的掌握学生的上课模式、基础情况，利用大数据技术对学生的日常学习情况进行分析，通过大数据分析每一位学生的差异，找出他们的特点，因材施教，展开针对性的教学。大数据技术能够对每个人的相关数据进行全面收集，通过深入分析相关数据，可以在一定程度内体现学生的日常行为活动。例如，在进行消费观相关教育时，通过分析学生校园卡消费产生的相关数据，对每一位学生的消费行为进行有效分析，同时自动生成表格，对学生的日常行为进行客观分析，然后教师可以以此为基础，针对每一个学生的日常消费状况展开教育，对学生消费行为进行有效引导。与此同时，通过科学应用大数据，分析学生在社交平台的语言交流习惯、电子表情符号、关键词频率等能够对不同学生的情感动态进行准确把握，教师可以以此为基础，准确把握学生的情感需求，引导学生明辨是非。能够在一定程度内预测学生的思想行为，更好地防患于未然。

2、转变传统教学模式

根据大数据教师可以有效的转变自己的传统教学模式，让学生更好的适应新时代的步伐。第一，教师首先自己要熟悉掌握政治教材的基础、重难点，保证好教学的固定形式，不管如何变动，每一课的重点、知识点都不能漏掉，然后教师根据相关的课件、课外资料调整、丰富教学内容。教师授课完成后要针对学生的学习情况去下发学习任务，再利用网络大数据监督学生的学习，掌握学生的课后学习情况，推动学生去自主学习。当然，教师还可以是不是推送当下的时事政治，让学生根据所学的知识去解析，以提高对知识点的印象。第二，教师在进行政治授课时要引导学生自己去接触相关的平台，通过自己动手去推进自主学习的力度，翻转课堂教学模式，当然教师也不能照搬网上的素材，要结合自己的实际情况去制作适合的自己教学的PPT，教师以及学生也不能过于依赖网络技术，要深刻认识，大数据、网络技术都是为了辅助自己更好的去学习政治。最后，教师一定要端正学生的思想，建立健康、正确的政治思想，能够正确的分析国家时事政治。

3、课堂教学评价

完成每一阶段的教学后，教师都要对学生进行综合评价。传统的课程综合评价一般都是教师大大略、粗糙且主观较强的评价，并不能够对学生有很大的帮助。但是目前有了大数据技术的参与，教师可以根据教学监控资料更加客观的评价、分析每一位学生的學习情况，同时利用大数据去分析自己的课堂情况，每堂课有多少学生参与互动，大家的抬头率是多少，教师通过客观、全面的分析能够意识自己的缺陷，更加精确化自己的教学。当然，除了教师对学生评价，学生之间也可以互相评价以及学生对教师进行评价。这样有利于学生、教师都清楚认识自己的不足之处，大家指出自己的优势的地方也应该发扬光大。除此之外，在进行教学评价时，科学应用大数据技术能够在一定程度上体现学生在日常生活中的真实品德状况，保证学生评价的客观性和准确性，最大程度实现知行统一，保障教学考评的科学性。

三、结束语

总而言之，利用大数据更加精确的将教学情况展示在教师、学校面前，有利于教师能够进一步的针对性教育每一位学生，真正做到因材施教。利用科学的方式改变传统“填鸭式”教学，提升课堂教学质量，有效的更改评价模式，更加公平、公正、客观的评价每一位学生。可以说大数据的出现，不仅推动了高中政治教学的进步，满足了当下教育的发展需求，更是推动了我国的教学发展，为我国的未来培养出国家栋梁。

参考文献

[1]信息化下的高中政治时事教学改革分析[J].郑洪星.中国信息技术教育.2015（S1）

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[3]微课在高中政治教学中的有效应用分析[J].陈为颖.课程教育研究.2019（07）

[4]多媒体应用在高中政治教学中的利弊分析[J].马玉芹.课程教育研究.2019（15）