论健美操社团在中学体育教学中的实施

王晓燕 李继峰

摘 要：如今，健美操具有非常强的普及性，同时深受人们喜爱。由于健美操集娱乐、健身、音乐、舞蹈及体操于一体。而且健美操还吸收爵士舞这些舞种当中的头颈、躯干、足踩以及上下肢的动作，尤其是髋部动作，为健美操添加很多活力，同时能增强动作具有的灵活性以及协调性，进而给人们带来成功感以及新奇感。本文在分析中学开展健美操社所遇问题的基础上，对健美操社团在中学时期体育教学当中的运用模式展开探究，以期给体育教学提供些许参考。

关键词：中学体育；课堂教学；健美操社团

前言：伴随经济高速增长以及社会飞跃式发展，中学生进行体育项目选择之时更加重视体育锻炼具有的创新性以及新颖性。其实，健美操属于一种传统类型的体育运动，多数青少年都非常喜爱这项运动。健美操把运动与艺术进行了结合，带有丰富艺术内涵以及魅力。如今，健美操深受我国中学生的喜爱，然而在提升学生的积极性以及教学效率方面依然存在一些问题。

一、中学开展健美操社团所遇问题

（一）中学生的参与热情不高

近些年来，尽管健美操这一社团已经在中学体育之中得到运用，然而多数中学生的参与热情并不高。相比于其他社团，健美操这一社团的报名人数非常少，通常只有四到五名女学生报名，这在体育社团的总体人数当中仅占据3%左右，中学生对于健美操这一社团参与热情较低，这对社团发展造成一定的制约。

（二）很多男生对于健美操存在偏见

长时间在应收教育影响之下，很多中学尽管组间了健美操这一社团，然而并未对其加以重视，如今多数中学都并未对健美操这一运动进行大力宣传，除了女生参与热情较低，每年社团都没有男生主动参与，这使得社团活动难以正常展开。在参与比赛之时，教师会临时向其他社团借调几名男生，由于这些男生无基本技能，致使比赛成绩较差。为让健美操这一社团能够发展壮大，需要让男生主动参加社团。据调查，几乎所有的男同学都覺得健美操这项运动是一种女生运动，男生应当所参加一些对抗性，可以体现力量的运动，如球类运动。针对男生而言，健美操就是一种非主流的项目，因为很多男生对于健美操存在偏见，致使社团一直停滞不前[1-2]。

（三）女同学具有的心理压力及学习压力较大

针对生理及心理全都趋于成熟的中学女生而言，参加韵律美、健康美及形体美于一体的健美操这项运动是所有爱美女生的强烈追求。然而，在中学时期重文轻体以及一味注重升学率这个大环境当中，女生面对较大的学习压力以及繁重的学习任务，致使其心理负担不断增加，很难有太多精力参加社团。而且，中学女生参加社团期间，一旦学习成绩下降，就会面临来自家长以及班主任较大的外部压力，进而为其增添很多烦恼。所以，进行日常社团活动以及训练期间，多数女生训练及活动时间难以得到保证，致使编排以及训练期间出现很多顾此失彼的训练，最终导致比赛期间社团很难有所突破，进而限制社团发展。

（四）教师素养不高

体育教师以及教练员乃是确保学生健康成长的社会人，除了要具备学校以及学生认可的专业技能之外，同时还需要在日常教学训练期间，具备沟通、管理以及协调这些素养，这样才可在训练教学期间，和学校、家长、班主任以及中学生进行无障碍的交流沟通，处理好以上四者和体育训练间的关系。教师只有把这些不确定的因素处理好，才可对训练平台加以完善，让自身特长得以充分发挥出来，让中学生乐于训练，让学校、家长以及班主任对体育训练进行支持。然而，对多数中学而言，在健美操这一社团发展期间，在硬件设施还以及师资力量方面投入较大，但是发展过程以及最终结果却不尽人意[3-4]。这是因为在社团发展期间，尽管教师具备较强专业技能，然而却一直处在被动状态，并未把学生当作中心开展沟通、管理及协调工作，多数教师自身素养并不高，无法对社团发展期间的问题加以及时、正确处理，进而限制社团发展。

二、健美操社团在中学时期体育教学当中的运用模式

（一）加大社团活动的宣传力度，吸引更多学生主动加入社团

新生入学乃是社团开展招募活动的良好时机，同时也是社团第一次亮相。在此期间，宣传活动到位与否直接决定社团今后发展走势。所以，进行新生招募活动期间，社团除了要对成果加以展示之外，同时还需重点对健美操有关知识进行普及以及宣传，进而让中学生对健美操加以认识及了解，尤其是让男生认识到，健美操乃是力和美的结合，以此来对男同学对于健美操的认识加以转变。同时，还可借助展板来对社团当中教师资历以及实力加以说明，让中学生明白社团对于其终身发展具有的重要性，每年社团的具体计划等。这样不仅能让中学生对健美操加以深入了解，同时还能指导学生对自身社团生涯加以合理规划。进行招募活动期间，除了进行VCR、标语、口号以及展板展示之外，同时教师以及社团成员可以在现场进行酷炫以及青春活力的表演，以此来吸引学生，让新生可以对健美操加以直观了解，进而对宣传效果加以保证。

（二）从多个方面着手吸引男同学主动参加社团

为解决男同学不愿加入健美操社团这一问题，教师可在男生球类比赛的开幕式以及中场休息期间，安排社团男生或者聘请专业男性队员进行动感、充满活力及力量的健美操展示，以此来给比赛热场，经过长时间的展示，可以让更多男生转变观念，逐渐接受这项运动。而且，因为处在青春期的男同学好面子，教师可让开朗活泼、青春靓丽的女社员挖掘并且说服力量素质以及协调性比较好的男同学，开展思想工作。这样一来，一些男生碍于面子，也会同意进入社团。此外，针对社团当中的男同学，教师在进行训练以及练习期间， 切勿急功近利，儿童是要给男同学展示一些武术、力量、街舞以及搏击操这些动作，进而对男同学的观念加以彻底转变。对于动作要求，因为男生拥有力量，然而缺少节奏感、柔韧性以及协调性，所以教师需要给予男生充足时间以及空间，帮助其补偿短板。通过教师训练以及指导，可以让男同学更快进入社团当中。

（三）提升教师素养，促使学生主动加入社团

对于健美操这一项目的教师来说，其素养主要包含两种，即专业素养以及能力素养。其中，专业素养指的是专业技能，教师通过对自身水平加以展示，可让健美操的美感、力量以及灵动给中学生带来一种视觉盛宴，让学生对教师产生钦佩感，进而让中学生在内心深入产生一种学习欲望以及冲动。而且，中学生对新鲜事物的接受能力比较快，所以教师必须主动对一些新的专业动作进行学习，比如街舞、啦啦操这些时尚动作可以吸引学生注意，为学生带来新的活力，进而确保学生可以主动参与社团活动。此外，教师需敢于进行挑战，积极关注和参与一些相关培训以及比赛，在培训以及比赛当中对经验教训进行总结，进而提高自身额专业素养，同时还能强化人际交往这一能力，处理好家长、班主任、学生及学校假案的关系，促使社团快速成长。

（四）给予健美操更多展示平台，推动社团发展

所有事情发展全都遵循循序渐进这一原则，健美操这一社團在未得到认可情况之下，通常不会受到重视，尤其是在训练时间难以得到保证这一情况之下。对于此，教师需与学生一同处理学习和训练间的矛盾。教师可指导学生除了一些正常社团活动以外，可利用课间以及周末时间进行集中训练，进而让学生得到发展以及提高。当社团逐渐成熟以后，为获得更好发展，可利用集会、比赛以及学校活动积极申请一些展示集会，进而让中学生参与表演以及展示，给所有学生创造一个对自身特长加以展示的机会。这样不仅能够提升中学生的表演能力，而且还能提升社团的关注度以及知名度，进而为社团发展创造更多途径，促使学生给予社团更多关注以及支持，确保社团得到发展壮大。

结论：综上可知，在中学时期，健美操这一社团由萌芽走向成熟的整个过程是产生困惑以及解决困惑的过程。如今，中学开展健美操社团期间存在着中学生的参与热情不高，很多男生对于健美操存在偏见，女同学具有的心理压力及学习压力较大，教师素养不高以及训练时间少，缺少表演机会及平台等问题，这都给社团活动正常开展带来较大阻碍。对于此，学校应当加大社团活动的宣传力度，吸引更多学生主动加入社团，从多个方面着手吸引男同学主动参加社团，提升教师素养，促使学生主动加入社团，并且给予健美操更多展示平台，以此来推动社团发展。

参考文献：

[1]沈惟佳.中学健美操课堂培育学生体育学科核心素养路径探微[J].当代体育科技，2018，8（32）：165-166.

[2]蒋洁.基于学校特色发展的中学健美操课程开发方案的研究[J].教育实践与研究（B），2017（05）：10-13.

[3]袁萱.试论初中体育教学中健美操的教学意义[J].当代体育科技，2017，7（11）：134+136.

[4]杨洋.校园健美操运动的普及与发展对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2016，32（05）：189-190.