加强信息技术教学培养学生核心素养

翁明旭

摘 要：当下教育领域尤其注重培养学生在信息技术上的学习。根据时代发展的状况，提高信息技术教学的质量与效率对于相关信息技术教学人员而言是需要得到尤其关注与注重的。通过培养学生的信息技术能力能够有力地推动学生增强信息技术使用的灵活性，提高学生的信息技术能力与当下时代信息技术被普遍利用的现状有直接的联系作用。

关键词：信息技术；教学策略；核心素养

引言：通过教师提高学生的信息技术操作能力，能够有效地推动学生在成长中获得更多的益处。当下的学生，尤其是高中学生，学科知识的学习大多与网络会相联系。目前有诸多的高质量课堂，例如微课，都会利用信息技术作为媒介进行开展，如通过增强学生的信息技术能力则可有效地推动学生进行网课的学习，逐步的推动学生的学习意识形成。同时学生通过增强信息技术的学习能力，也可在日常生活中得到诸多的益处，进一步推动学生的生活丰富多彩。

（一）结合学生个性，充分提高教师教学效率

高中信息技术教师需要充分地提高信息技术教学的质量与效率并在教学中培养学生的信息技术核心素养。首先，教师则需要结合高中学生的个性进行相应的教学策略设计，通过充分的结合学生的个性以及学习习惯进行相应的教学分析，能够有力的推动教学更贴近学生，从而推动学生集中注意力于信息技术的教学中，并提高学习的积极性与兴趣[1]。例如，教师可以增强自身的语言艺术能力，进一步提高信息技术课堂趣味性与生动性；再而，教师通过深入于学生的学习生活中进行相应的了解，并结合学生的日常生活习惯进行相应的教学改造创新。例如在粤教版高中教材必修一第六章节《信息安全》，针对信息基础知识的教学，提高学生对信息技术的认识以及增强网络安全意识，则需要教师进行相应的教学创新，促使学生对其信息安全的讲课提高兴趣。例如教师可增强自己的语言表达能力，进一步增强语言的趣味性从而有效地促使学生能够集中注意力于该章节的学习中，有效地提高学习的积极性。

（二）积极开展课堂活动，增强信息学习气氛

高中信息技术老师在信息技术课堂中积极地开展课堂活动，可以有效地增强信息技术学习的氛围，从而推动学生对信息技术学习产生浓厚的兴趣并提高学习的积极性[2]。由于开展课堂活动能够集中学生的注意力，因此通过开展活动能够有效地促使学生提高学习的兴趣。例如信息技术教师可积极的引导高中学生组织学习小组进行学习与交流，通过学习小组可进一步的推动学生对信息技术有进一步的深度发现与探索。其次，也可开展相应的比赛活动，根据高中学生的自尊心较强的特点，可通过积极的在课堂中组织竞赛活动，进一步的推动高中学生对信息技术的学习有更进一步的重视。例如在粤教版选修二的第五章接《声音 视频 动画的采集与加工》该章节的学习内容较为开放，因此可积极的推动学生组织学习小组进行相互的交流与合作，进一步增强学生对信息技术学习的积极性。再而教师也可组织竞赛活动，比如针对视频剪辑的速度与质量进行相应的竞赛，通过竞赛能够进一步的推动学生对该学习提高重视度，有力地提高信息技术的学习能力。

（三）充分加强信息技术教学的具体价值

通过高中信息技术教师加强信息技术教学，对高中学生的学习成长有着极大的影响作用。这与当下我国信息技术为普遍运用的社会现象有关[3]。因此，高中的信息技术教育工作人员极其有必要针对于学生的信息技术能力进行相应的提高，对自身的教学进行不断的完善与优化。那么高中教师充分加强信息技术的教学的具体价值体现为哪些方面呢？总结可得：首先，通过加强信息技术的教学能够有效的提高学生的信息技术使用能力，从而进一步有力地提高学生使用信息技术灵活性。其次，信息技术教师通过引导学生组织学习小组进行学习讨论能够促使学生在课堂中逐步的培养团队意识，提高合作的质量，以及在课堂中积极的开展课堂活动也能够促使学生逐步形成信息技术的文化意识。最后，通过信息技术教师进行相应的技术教学可有力的促使学生在学习的思维上得到提高，通过积极的提高学生的学习思维能够直接地提高学生的信息技术学习能力。

结束语

总而言之，通过高中信息技术教师深入于学生的学习生活中积极的创新信息技术的教学是可推动学生的成长的。在教学中培养学生的信息技术核心素养，能够促使学生形成信息技术的文化意识，提高信息技术的学习兴趣与积极性。那么，信息技术教师提高教师教学质量的方式有什么呢？首先，积极地结合高中学生的个性进行相应的教学创新，以增强教学的灵活性与趣味性有力的推动学生对学习产生兴趣与积极性。其次，在信息技术课堂中积极的开展课堂活动，通过组织相应的信息技术课堂活动能够有效地推动学生对信息技术有更进一步的认识与了解。

参考文献

[1]杨晓哲，任友群. 高中信息技术学科的价值追求：数字化学习与创新[J]. 中国电化教育，2017（01）：21-26.

[2]董玉琦，钱松岭. 国际视野下的高中信息技术课程发展[J]. 中国电化教育，2017（01）：17-20+32.

[3]肖广德，魏雄鷹，黄荣怀. 面向学科核心素养的高中信息技术课程评价建议[J]. 中国电化教育，2017（01）：33-37.