新形势下中职语文教学方法的改革与创新

徐晓凤

摘要：随着新课程教学改革的深入，教师逐渐开始关注起课堂教学的时效性，倡导学生有效利用课堂学习时间，高度集中精神，提高学习效率。传统的教学方法存在着诸多的弊端，不利于教学效果的提高。因此，本文探讨了新形势下中职学校语文教学方法的改革与创新，希望对相关教师有所帮助。

关键词：中职学校;教学改革与创新;策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）07-0218-01

1.运用现代教学方法，提升教学效果

传统的语文课堂让学生感到无聊的原因在于教学方法的禁锢。传统的语文教学方法是教师引导学生阅读文章，教师分析文章的意义给学生听或是老师板书文章的段落结构、中心思想等让学生抄写在课本上，这种方式不能激发起学生学习语文的兴趣，导致学生参与性不高，语文课堂成了教师的“独角戏”。为了改变这种状况，将信息技术应用于語文教学，运用多媒体辅助语文教学可以极大地激发学生学习汉语的兴趣。

直接经验是锻炼人们观察和扩展思维的有效方式。它通常可以带来积极的心理暗示。因此，将多媒体应用于语文教学可以极大地激发学生的学习兴趣，因为多媒体可以将文章中的情境通过视频或是图片的方式表达出来，使学生能够直接感受到文章中描述的情况，特别是对于想象力比较缺乏力的学生来说。这种方式对于文章的理解非常有帮助。如上到《边城》这一课时，老师可以用多媒体设备播放《边城》这部根据小说改编的电影，影视里的人物把文章中的人物生动形象的表现出来，学生在观看影片的同时就能感受到文章的意义所在，而且这种形式还能激发学生的学习兴趣，让学生带着兴趣更深入的去了解课文。

2.根据教学内容创造合适的教学情境

从一定的角度来看，情境教学实际上是激发学生思维的最佳教学方法。情境教学方法的使用使学生能产生一种声临其境的感觉，使他们能够更好，更准确地理解文本的意义。这种教学方法比教师的口授教学具有更好的教学效果，也可以充分引发学生的学习兴趣。特别是在新形势下，中职学校语文教学方法也应与时俱进，积极进行改革创新。情境教学法是一种符合新形势要求的教学方法。在实际情况中，教师可以结合文章的实际情况，为学生创造良好的教学环境，使学生积极参与其中，从而使学生的思维得以扩展，让学生更深入地体验文章的意义。

例如，在教学《雷雨》这篇文章的时候，教师就可以让学生来进行角色扮演，在扮演的过程中自己会去主动地研究人物的性格特点，主动地去探寻文章的创作背景和表达意义。在这个过程中，教师还需要密切关注学生的动态，积极解决学生的问题，引导学生正确思考和探索，使他们能够准确理解文章的内容。这种方式比传统的语文课堂教学更加有趣，也使学生感到更加新鲜，对学习产生兴趣感，学生的主体性也得到提高。此外，通过角色扮演方法，可以在一定程度上提高学生的语言表达能力，增强学生的自信心。这对学生未来的工作也是很有帮助的。

3.采用分层次教学，增强学生的自信心

目前，中职学校规模正在逐步扩大。人学规定对学生成绩的要求越来越低。中职学校中学生的情况非常复杂。即使是一个班级的学生在文化素养方面也存在很大差距[1]。中职学校的语文教学必须认识到这一趋势，并采用分层教学方法，使不同能力的学生都能得到良好的教育。传统的“一刀切”教育必然导致教师教学倾向，有些学生无法照顾到，这样会使得语文教学效果不佳。中职学校语文教师实施分层教学需要根据学生的文化素质，学习方法和智力水平将学生分成几个小组。同时，应该区别对待学生，并为学生安排适当的学习内容。分层教学方法更适合学生的实际情况。更适合学生的发展。通过分层教学法的实施，学生可以在自己的水平基础上开展学习，这有利于提高学生的个体水平。教师在使用这种教学方法时需要加强教学准备，以避免学生的不平衡心理。教师应设定不同的教学目标，让学生以不同的速度进行学习。例如：在《念奴娇·赤壁怀古》的教学中，教师编写教学案，设置A、B、C三级课后作业，要求学生都要完成A级作业也就是阅读苏东坡相关短文，要求能力强一点的学生完成B级作业也就是写一篇读后感，要求能力更强一点的学生完成C级作业也就是尝试创作诗词。

4.运用互动式教学激发学生的学习热情

语文是一门交流能力很强的课程。素质教育主导的主要是激发学生的主体作用，探索学生的探索潜能，构建和谐，友好，互动的学习模式。传统的教学理念是以师为尊，过分强调了教师在讲台上讲课的重要性。中职学院学生原有的文化知识基础较低，语文学习的兴趣较小。这就需要语文教师转变自己和学生的关系，以便学生可以体验到教师把自己当成学生的朋友，从而进行有效的活动互动，在互动过程中实现教学任务。

5.结语

在职业教育蓬勃发展的新形势下，作为中职学校的语文教师，要与时俱进，以生为本，不断改革创新教学方法，优化课堂教学模式，让学生在动态、生动、自主的课堂中提高语文综合能力，进而实现为社会输送综合型技能人才的培养目标。

参考文献：

[1]孟爱伦.试论中职语文教学与专业课程的整合[J].学周刊，2016（15）：27-28.

[2]艳红.新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J].语文天地，2016（31）：89-90.