兴趣教学法在初中体育与健康课中的应用析谈

涂小红

摘 要：素质教育秉持着“以人为本”的理念，在初中体育与健康教学过程中也要以这个核心为理念开展教学，有效运用兴趣教学法调动学生的学习积极性，引发学生的思考。本文简要阐述了如何培养学生的锻炼意识，强健身体素质等问题，并在问题的基础析谈了一些解决策略。

关键词：兴趣教学法;初中体育与健康课;应用

养成体育锻炼的习惯，培养体育意识是新课程初中体育与健康课的教学目标。此教学目标，不仅是行为上去进行要求，而且从心理上去进行疏导。行为指的是学生体育与健康课的教学内容，心理指的是促使学生养成运动锻炼的思维，学生迟早有一天会离开校园，走向社会。所以，在初中阶段，帮助学生找到属于自己的锻炼方法，养成自主锻炼的意识，这对学生来说，无疑是老师给他最好的礼物。因此，初中体育与健康教学是一项任重道远的工作，初中教育教师要端正思想，重视学生的发展，对学生进行专业的训练指导。

1 初中体育与健康课教学现状

初中体育与健康课程的设置主要就是健全学生的身心发展，提升学生的综合素质，帮助学生全面发展。但在实际体育与健康课教学过程中存在许多问题。

1.1 体育教育理念薄弱

由于受到传统应试教育的影响，从小学开始就不断接受着激烈的升学考试，研究表明，对100名学生进行调查，90名以上的学生表示初中的目标就是考上一所好的高中，才能考上一所好的大学，将来才会有一份好的工作，在这种竞争激烈的教育环境下，学生很少有属于自己的时间分配到锻炼身体上。教师受到升学率的压力，很少将注意力放在体育锻炼上。家长、学生、教师的体育教育理念薄弱，这也是造成理论体育教学与实际体育教学相背而离得主要原因之一。

1.2 教学设施落后

虽然我国已经在普及九年义务教育的基础上要求均衡教育资源，但在初中体育与健康课教学中城区学校的体育教学设施不完善，农村学校的体育教学设施陈旧，不完善或者陈旧的教学设施不能满足教师的教学开展和学生的体育锻炼。在一些偏远地区，体育设施甚至就是一片黄泥土的操场，学生跑一圈路面都飞尘满天飞，即使是在设施相对好一點的学校，体育场地也没有运用到课堂教学中，被学校其他日常工作占用的情况屡见，教学设施落后也是导致初中体育与健康课教学难以开展的因素之一。

1.3 教学质量良莠不齐

初中学生班集体来自各个不同的地方，学生的家庭环境、性格特征、爱好都不尽相同，学生是独特的人，在体育项目上有自己的优势点也有短板点。面对一群各有千秋的学生，教师在理论上可以因材施教，根据每一位学生的特点进行针对性教学，使每一位学生都得到最佳的发展，但是实际教学中确难以真正的做到因材施教，往往是一位教师面对几十个学生，用同样的方法开展体育教学工作，导致教学质量良莠不齐，整体质量难以提升。

2 兴趣教学法在初中体育与健康课教学中的应用策略

著名心理学家康布斯认为，意识支配着人的行为，要从意识上去培养学生的体育锻炼行为，而兴趣是意识中重要的心理成分，直接指向活动本身。所以培养学生体育意识是解决现有问题的关键。当然像改善设施等客观因素也是解决问题的途径之一。

2.1 以体育健良理念引导学生的兴趣

学校要将体育与健康学科看做与语文、数学、英语同等重要的地位，对霸占体育课的行为进行说服教育，不能为应试而开展教学，加大对学生体育锻炼的监督，学校可以定期组织有关体育教育的讲座，或者举行类似羽毛球、篮球、拔河比赛等活动，激发学生的兴趣，多鼓励学生运动起来，而且形式多样的竞赛活动在提升学生体育意识的同时，增进班级凝聚力。此外，学校方面也要多与家长进行沟通，多开展班会邀请家长参加，也可以组织家长与学生的互动游戏。最后，还需要学校与学校之间互相合作交流，取其精华去其糟粕，家庭、学校、社会三方一致的理念才能促进学生更加全面得发展。

2.2 以体育设施的改善稳住学生运动的兴趣

改善体育设施，有效利用体育设备，发挥设施的作用也是非常重要的。对部分设施落后地区，学校要尽量改善，加大体育设施得投资数量，十年树木百年育人，每一位学生只有具备了良好的体魄，才能再成长的道路上走的更远。有些学校虽然在建校之初就具备了良好丰富的体育设施水平，但是却没有发挥作用，没有被学生利用到，例如：篮球架板脱离，杠杆生锈，游泳池从来没有开放过等现象也是常见的。因此，在设施具备的情况下，要尽量利用起来，及时对设备进行维护。

2.3 以游戏教学法激发学生参与运动的兴趣

教师不仅承担着教书的责任而且还承担着育人的责任，体育教师在具备精湛的专业知识同时还需要掌握学生的心理。不论是小学还是初中，爱玩是学生的天性，学生学习的动力仍旧停留在附属内驱力层次，因此，教师可以很好抓住学生爱玩这个心理特点，改善体育与健康课的教学方法。在课堂上可以以游戏运动的方式来开展体育锻炼，例如：改善版老鹰抓小鸡游戏，将班级分成每3个人为一小组，分成10个大组，围城一个大圈，小组之间间隔起来，一位同学扮演老鹰去抓扮演小鸡的学生，小鸡如果去躲到小组里面，最边上的学生就需要离开，然后老鹰去抓他，依次进行，直到老鹰抓住学生。还有10人往返接力赛、跳绳比赛等趣味活动再课堂上都是非常好开展的，教师要尽量将趣味性的元素融入到课堂中去，帮助学生找到适合自己的体育锻炼方式。

2.4 以竞赛活动吸引学生对体育的兴趣

学校层面应每年定期举办体育赛事，让广大学生有机会展示体育才能，让体育竞技成为广大学生日常生活内容之一，促进学生在体育竞技活动中的交流和发展，以上促使学生对体育有更正确更深刻的认识，对体育活动保持更强烈的参与兴趣。

3 结语

当今时代都非常注重健康生活，初中生的体育与健康课教学需要高度重视，促使学生全面发展。在实际教学中，教师要注意兴趣引领的重要性，要通过多种手段，利用好现有的各种资源，激发学生积极参与体育运动，推动学生身体素质的健康发展，为学生未来的发展打下良好的身体基础。

参考文献：

[1] 秦敏敏.初中体育兴趣教学的提升方法探讨[J].四川职业技术学院学报，2019（07）：52+55.

[2] 常国阳.如何在初中体育课堂开展兴趣教学[J].现代阅读（教育版），2018（10）：22-23.