微信视角下高校日语教学分析

陶晓霞

摘要：在国际交流不断加深的大环境下，我国为了加强与其他国家的深入合作，在高校教育教学中积极地开展语言类教学，比如英语、俄语、日语、韩语、西班牙语等，目的是要培养既精通汉语，又掌握其他语言的人才，以期在国际合作中能够起到重要的辅助作用。为加强语言教学质量，本文就新媒体视阈下高校日语教学方法、策略等进行了分析，总结了教学中存在的问题并探讨问题解决的策略。

关键词：新媒体;高校;日语教学

当前，新媒体技术在社会生产和实践中的应用范围不断扩展，影响力也在显著增加。新媒体不仅在信息交流和传递中发挥作用，在教育教学中也有凸出的效果。在当前的教学过程中，新媒体的应用在不断地加强，微信是其中的典型代表。在日语教学中，应用新媒体实现教学方式等的突破，积极地实现微信教学应用有突出的现实意义。

一、微信在日语教学中的优势分析

目前，微信教育在教学中的应用主要有以下优势：

第一，利用微信教育教学平台可以打造与学生具有互动性的一对一教学环境。在教育教学中，老师和学生的互动是重要的，也是必要的，通过互动，老师能够发现问题并实现针对性教学。一对一互动教学环境有助于老师帮助学生解决问题，实现教学质量提升。

第二，微信具有跨越性特点，其在日语教学资源共享方面有突出的优势。教学资源在教学实践中的价值显著，利用微信平台，不仅老师可以实现资源共享，学生也可以实现资源共享，这对于教学进步有重要的价值。

第三，微信在教育教学中的应用操作性比较显著，这对于加强教育教学效果来讲有非常重要的意义。

第四，日语教学具有语言表达的特点。任何语言的学习，其最终的目的都是为了沟通和交流，所以在日语教学中需要强调老师和学生、学生和学生的对话交流。微信具备语言传递功能，利用微信教学，学生之间、学生和老师之间可以在微信平台上实时对话，较容易实现语言训练的目的。总之，利用微信教学平台，老师和学生之间的语言交流可以实时实现，这对于口语训练和语言学习的深入有显著的效果。

二、微信在日语教学中的问题

微信在目前的教育教学中已经有了较为普遍的应用，在高校教学中的应用更是普遍。对现阶段高校日语教学中的微信应用做分析发现其存在着几个方面的突出问题：

第一，微信教学引发了同學之间的信任危机。从具体的学习分析来看，学生之间的竞争比较的激烈，比如奖学金的竞争、优秀班干部的竞争、入党名额的竞争等，这些竞争有一个统一的核查要素，既学生的成绩，所以很多学生为了自身，会放弃共享优秀的学习资源，这种情况引发了学生之间的信任危机。这对于学生关系建立以及师生关系建立非常的不利。

第二，微信教学的应用使得部分自动能力低的学生在学习过程中走向了误区。微信教学的目的是打破传统教学的时空限制，实现教学的灵活性和自由性，这种教学模式构建的初衷是让学生基于自身的情况安排学习，从而保障学习的完整。但是，在部分学生看来，这样的教学方式实施意味着没有老师的当面监管，很多学生的惰性表现了出来，学习的积极性大打折扣，自身的学习不仅没有得到提升，反而出现了大幅度的下降。

第三，在目前的日语教学中应用微信，技术方面存在着问题。具体表现在：其一，目前的手机没有完整的日语书写系统，在学习中学生无法利用手机输^法进行日语书写与锻炼;其二，微信的功能不够齐全，在线翻译等无法实现，这导致了微信教学过程中学生学习困难程度的增加。

第四，目前的微信教学，强制效果差，最终的教学效果也不理想。简单来讲，微信教学是对传统奇教学模式的一种补充，其目的是帮助学生更好的完成学习任务。不过在微信教学实施的过程中，大多数老师的管理宽泛，没有强制性要求，这导致自制力比较差的学生无法及时有效地完成学习任务，最终的学习成绩自然无法提升。

第五，微信课堂笔记难以完成。因为在教学中，老师对微信课堂笔记的检查疏忽，很多学生不做课堂笔记或者是笔记随意记录，这种情况导致了学生的综合学习成果不理想。

三、强化日语教学中微信价值的教学策略和方法

就目前的高校日语教学分析来看，要发挥微信教学的优势，有效地提升日语教学的综合效果，需要对教学实践中的具体问题具体分析，提出策略与方法。

（一）需要对教学模式进行有效地改变

微信是目前大众普遍使用的社交软件，在信息交流和人员互动方面有突出的作用。在高校日语教学过程中，可以利用微信的互动特点实现以学生为主导的互动式教学模式构建。从教学分析来看，不同区域的老师和学生在语言表达的时候，具有非常明显的地域特色，这种具有差异性的语言表达能够为课堂气氛营造带来积极的效果。

微信能够实现图片、视频、音频等资料的上传和共享。在教学中，构建以学生为主体的微信平台，鼓励学生在微信平台中积极的发言、交流，从学生的语言表达中，老师能够发现问题，在具体教学过程中老师可以针对问题做设计，这样学习中遇到的问题会的得到有效的解决。

简言之，传统的教学方式在发现学生问题以及营造学习氛围方面不够突出，利用微信平台打造以学生为主的互动式教学模式，老师分析、认知问题的全面性、深入性会更加突出，教学进步表现会更加显著。

（二）需要通过日常的影响让学生保持端正学习态度

微信是目前社会重要的社交软件，其不仅能够实现学习的目的，还能达到交友的目的。在微信教学中发现，不少学生利用微信学习的动机不纯，所以态度不够端正。基于这样的情况，在教育教学中，老师需要通过积极的观察对学生的学习动机做分析，并引导学生树立正确的学习观念。

就现阶段的微信教学分析来看，创建教师指导下的情感补给教学模式非常必要，这种模式能够让学生与老师有更多的情感交流，在交流的过程中，老师可以对学生的具体隋况有深入了解，从而针对性的进行敦促，这样学生对待老师，对待学习的态度会发生显著的转变。

简言之，学习态度对于学习效果提升有显著的影响，所以在微信教学中，强调微信的互动交流，并以此为基础敦促学生树立正确的学习态度，这于微信教学的价值发挥有突出的现实意义。

（三）需要对手机的输入法进行完善

在利用微信强化日语教学的过程中，需要克服的一大硬件难题是实现手机输入法的完善。就此问题的解决来看，一方面是手机输入法软件开发商需要以目前的市场发展与需要为基础进行全方位、多视角的客户体验内容开发，从而完善日语打字客户的体验程度，进而开发更符合国人拼写习惯的输入方式。另一方面，微信软件本身需要对日语翻译等方面的功能做完善，这样学生在日语学习的过程中可以实现汉语和日语的相互翻译，其学习的便捷性和有效洼会显著提升。

简单来讲，在高校日语教学中，微信教学的效果与学生的手机功能、微信软件的功能完善有显著的关系，所以学校、企业需要加强联系，实现信息共享。如此，企業可以了解更多的教育教学设备功能信息，由此实现针对教育教学的特色手机生产以及产品的开发。

（四）需要适当地增加强制性措施来提升教学的质量

微信教学和传统教学不同的一点是微信教学的灵活度高，自由性效果好，所以能够实现教学的时空界限打破。不过需要注意的是，微信教学过程中，老师和学生的面对面接触减少，老师对学生的当面敦促减弱，所以不少学生在学习的过程中会有所松懈。基于这样的情况，在教学中可以创建一些强制性的措施，比如平台签到功能的应用。利用签到功能将学生的学习动态等掌握，这样可以更好的分析学生的学习状态。

简言之，采用适当的强制性措施，能够在保证微信教学自由度的情况下实现微信教学整体效果的提升。

（五）敦促学生及时地提交微信课堂笔记

微信课堂笔记不仅仅体现学习过程，对其学习的态度等也有明确体现，所以在利用微信教学的时候，老师在课后敦促学生提交课堂笔记，一方面能够让学生对微信课堂更加重视，另一方面可以培养学生记录笔记的好习惯，随着教育的深化，学生习惯的养成，最终的教学成果会非常显著。

四、结语

综上所述，在目前的高校日语教学中，为了改变传统教学模式，达到教学效果整体性提升的目的，需要对教学模式、方法等做综合改革。微信在日语教学中的利用能够实现对现阶段教学模式的补充，达到教学实效提升的目的。