论互动教学与初中音乐课堂的融合

孙迎

摘要：为了提升我国中小学生在德智体美劳等全方面的发展，关于音乐教育方面的改革也在不断推进。相对于文化课程的教学模式来讲，音乐这一学科更多是需要通过师生之间的互动教学来实现教学目标，因此，构建良性互动的音乐课堂、培养素质教育要求的人才，对音乐教师的要求更多。但是，传统的教学模式对于在初中音乐课堂中展开互动教学时非常不利的，而且在教学活动中推行的难度也比较大。因此，若是要提高初中音乐教学的质量，提升学生的音乐素养，就需要从不同角度出发，坚持以学生为主体，利用有效的模式增加师生之间互动，使音乐课堂散发出新的活力。本论文将从实际教学案例出发，探究互动教学与初中音乐课堂的融合。

关键词：互动教学;初中教学;音乐课堂

随着新时代教育改革的不断推进，对于人才的培养要求也在不断地提高，学生综合素质的培养已经成为教师们所关注的重点，而音乐素养是综合素质的重要内容，对提高学生的综合实力非常有必要，这一点也逐渐成为社会各界的共识。但是，一些音乐教师长期受应试教育的影响，在进行音乐的教学时往往墨守成规，学生的课堂参与度低，师生之间不能进行良好的互动，学生之间也不能进行相互学习、相互交流，导致教学效果有折扣。因此，初中音乐教师若是想要实现师生之间的良好互动教学，必须因势利导、深化改革，冲破师生之间的隔阂，从而提升学生的音乐素养，使音乐教学更上一层楼，实现音乐教学的新高度。

1 在教学思想上与时俱进，开展以学生为主导地位的互动教学模式

在传统的教学模式下，教师是处于主体地位，更多是一味地给学生灌输知识，学生往往是被动学习。随着新时代教育改革的深入，一些全新的教育模式正在应运而生，如音乐新体系教学，就是有效将奥尔夫教学法、柯达伊等教学法融入其中，但无论是哪种新的教育模式，都要求教师以学生为主体、以全新的教学模式进行教学。思想是行动的先导，教师的教学思想也要跟随这些教学模式进步，这样才能保证自己的教学模式能够与时代进行良好的接轨。在这过程中，教师应该更多是要以一个引导者的身份来对待学生，以合适的方式对学生引导，有针对性对学生实行更好的辅助教学，更好地实现师生之间的互动教学，帮助学生更好的理解音乐知识，从而提高学生的音乐素养。这样，在先进的教学思想的指引下，通过师生互动教学，充分激发学生的主观能动性，让学生由被动学习成为主动接受，从而使学生更好的了解学生，进一步提升教学效率。

2 在教学方式上因势利导，善于丰富教學的模式和互动技巧

初中音乐教学，教师一般是以唱歌教学和欣赏教学为主。师生之间进行互动也是根据新课改的教学要求，围绕这一教学内容来展开。要积极探索不同的互动方式，以平等的姿态对待学生，提升肢体语言上的交流，拉近师生之间的距离，加深学生之间的情感，提升教学效果;要善于利用良好的教学模式，可以运用小组合作的方式进行互动教学，丰富师生之间的互动教学的内涵，让课堂教学在轻松愉快的氛围下进行，提升学生的团结协作以及自主学习能力。这样，通过教学模式的改进，丰富教学内容以及互动技巧，为学生提高开放式的学习平台，使教学内容变得更加灵动，进一步提升教学质量。

例如，在进行《让世界充满爱》这一歌曲教学时，教师可以将学生进行有效的分组，然后让学生选择自己喜欢的演唱形式进行编排。学生可以按照自己的意愿进行改编，然后教师在对学生进行指导，对学生的歌曲以及编排进行正确的改正。最后，可以让学生进行一次展演，将自己组的结果展示给学生。这样的教学模式，不仅仅能够提升师生之间的互动率，还能够增加学生之间的互动合作，最大限度提升教学效果。

3 在教学的内容方面推陈出新，合理选择适当的互动教学内容

在当下的教学活动中，教师的教学模式一般都正在处于传统教学模式以及现代教学方式的过渡阶段，就初中音乐教学活动而言，主体内容没有被严格的定义，教师还在处于探究阶段，同时，音乐的潮流发展是随着时代改变的，可以根据教学要求内容来调整自己的教学模式，从而使学生能在教学过程中联系生活。这就要求，教师的互动教学在音乐课程设计和讲解时，要紧跟潮流，根据授课形式、教学阶段的不同，正确把握互动教学内容，让学生能够更好理解知识，以来进行高效的教学。如在学唱《蝴蝶飞呀》一课时，可以加入杯子作为道具，能更好掌握歌曲的节奏。这样，选择合适的互动教学内容，就能够更好地促进师生之间对于音乐的探索、情感的交流，进一步提升整体教学的质量与水平。

总而言之，以学生的综合素养为基点，使学生全面发展，这是当代音乐教室的重大责任。不论是哪一学科的教学，都必须要在教学标准下进行探索，教师的教学方式对于学生的发展是有相当大的影响。在实际的音乐教学活动中，良好的师生互动教学，能够提高学生对于音乐的理解，提升学生的音乐鉴赏能力，提升学生独立思考的能力，因此，教师要对互动教学之一模式加之以充分重视，在实现教学计划的前提下，全方面的提高学生的音乐素养，从而提升音乐教学效率。

参考文献：

[1] 苏春瑜.互动教学与初中音乐课堂的融合[J].基础教育研究，2018（22）.

[2] 李卓君.浅谈互动教学与初中音乐课堂的融合[J].文学教育（上），2017（03）.

[3] 赵杰.浅谈互动教学与初中音乐课堂的融合[J].音乐时空，2013（17）.

（作者单位：江苏省泰州市明珠实验学校）