“微时代”背景下高职学生管理工作的创新策略

【摘要】：伴随社会经济制度的深化改革，使得信息技术与网络技术得到了迅猛的发展。通过这些技术的快速发展，有效地改变了人们的生活生产，改善了社会的环境，这也在一定程度上改变了高职学生的思想理念。因此，为了更好地做好高职学生的管理工作，那么高职院校也要充分地把握微时代所带来的机遇，迎接微时代带来的挑战。实现对学生管理工作模式的创新与改革。做到与时俱进，提高学生管理工作的整体效果，进而更好地达到教书育人的目的，更好地提高学生管理工作的有效性。本文就结合微时代的特点，对此时代背景下高职学生管理工作的创新策略进行研究。

【关键词】：“微时代” 高职院校 创新 信息技术 学生管理

伴随互联网技术的飞速发展，人们也步入微时代。在微时代背景下，人们可以利用微电影以及微信等各种媒介，对信息资料进行更快的传播与共享。由于高职学生的人生观以及世界观不成熟，处于重要的形成阶段，其思想防线还相对较为薄弱，极易会受到不良思想的影响。所以，在微时代背景下，管理人员就要充分发挥互联网技术的作用，充分发挥各种媒介手段的作用，实现对高职学生的正面教育，从而更好地传播正能量，优化学生的思想理念，增强其对是非的分辨能力，进而有效地推动高职学生的全面发展。

一、 构建完善的微体系

在微时代背景下，高职院校也要积极地响应时代的号召，要构建完善、科学的微体系。即要结合学校的实际状况、办学宗旨以及学生的基本特点，积极地构建与之相符的平台系统，进而更好地完成学生管理工作，更好地促进学校的发展。另外，高职学校要积极地建立学生管理层面的微信公众号以及校园APP等。如此一来，就可以通过这些平台有效地开展学生管理工作。而且，高职院校要创建与学生管理相关的QQ群以及微信群等，其中包含师生群、教师群以及学生群等。另外，也要积极地成立微体系的维护以及监管部门【1】，这样才能够更好地发挥对微体系的有效监督管理与及时维护。

二、建设优秀的微队伍

高职学校要充分重视对微体系中相关工作人员的培训工作，积极地建设完善的微队伍。高职院校学生管理工作的主力即为院校的领导以及辅导员等，这些人员都要积极地参与培训工作，在此过程中掌握更多的微知识，提高自身的微技能，进而可以更好地适应新媒体，能够全身心地投入到与学生管理工作具有密切关联的新媒体平台中。可以与学生建立亦师亦友的关系，及时地了解学生的思想动态，帮助学生形成科学的三观。此外，相关的工作人员还必须要培养优秀的微团队，由其负责对素材进行搜集，制作专门的微材料，这样才能够拉近管理工作和学生彼此间的距离，提高学生管理工作的有效性。

三、大力推行微主题

当前，在我国大多数的高职院校在每周都会开展团学活动，这可以更好地顺应时代的发展。在此状况下，为了可以在微时代背景下高效地开展学生管理工作，那么高职院校也要加强和学校团委的沟通与互动，大力地推行更加与新时代相符的微主题，要能够充分了解学生的思想动态与实际需求，充分发挥微时代工具的作用有效地推行微主题，从而帮助学生积极地做好准备工作。在推行微主题的过程中，要充分发挥网络工具的作用实现对活动的直播，这样才能够使得主题获得更大的影响力。在完成活动以后要采用多样化的网络评价机制，更加全面、综合性地评价主题活动的开展状况，或是采用网络票选活动方式选评选出最为优秀的开展团队【2】，并且为其颁发一定的物質奖励与精神奖励，在此基础上就可以有效地增强学生的参与积极性与主动性。学校的管理工作人员以及宣传部门要加强合作，制作更多的微广告以及微电影，从而对社会中或是学校中发生的一些先进事迹与先进个人进行大力的宣传，也可以发布一些反面的案例，从而帮助学生学会明辨是非，学会进行自我保护，增强学生对信息的分辨能力，有效地弘扬正能量，传播正能量。

四、建立微交流的平台

为了可以更好地顺应微时代的发展，那么高职院校就要改变以往传统落后的学生管理模式，例如召开会议或者是报告等，而是要更加充分地发挥互联网技术的作用，实现高效的交流与互动。通过微平台发布一些常规的学生管理工作内容，例如考勤或是通报宿舍的违纪行为等。如此一来，可以使得师生通过多种方面、多种渠道进行核实以及查询，更好地提高工作的效率与工作效果。不仅如此，负责完成学生管理工作的人员也要利用微博以及微信等平台，及时地掌握学生的思想动态，掌握学生的发展现状，了解其他现实生活中所存在的各种问题。而且要借助于网络的平台，加强与学生的在线沟通与交流，与学生建立良好的朋友关系，这样可以及时地帮助学生解决问题，战胜困难，了解学生的思想偏差，及时对其进行纠正，从而有效地防范校园悲剧事件的发生，确保学生的心理健康，提高沟通的及时性与有效性。

五、实现学生的“三自”教育

当前，微信与微博等媒介手段已经渗透到人们的生活与生产中，同时也会对高职院校的学生管理工作产生一定程度的影响。因此，为了可以更好地完成学生管理工作，那么高职院校也要充分发挥网络平台的作用，鼓励与指导学生实现“三自”教育，即为自我管理、自我教育以及自我服务【3】。要全面地增强高职学生的自我管理意识，充分地信任学生，鼓励与引导学生可以主动地参与到宿舍以及班级的内部管理工作中。高职院校可以组织开展网络培训课程等，从而帮助学生掌握更多的网络媒体理论知识，使其具备较强的网络媒体实践能力，进而可以充分利用网络媒体实现“三自”教育。

总之，在微时代背景下，传统的高职院校学生管理模式已经落伍，不能够充分地满足学校以及学生的发展要求。因此，实际的学生管理工作中，管理人员就要实现对管理模式的创新与改革。要树立科学的微观念，打造良好的校园微环境，要建立完善的微体系，积极地建设优秀的微团队，要大力地推行微主题，能够实现对正能量的有机弘扬，增强学生的事非分辨能力。要通过微平台实现与学生的良好交流与沟通，及时地纠正学生的思想偏差，打消学生的消极心理，在此基础上才可以全面地提高学生管理工作水平，更好地促进学生的健康发展。

【参考文献】：

【1】韩丹丹.“微时代”背景下高职院校学生管理工作的思考[J].教育现代化，2017（44）：130-131.

【2】唐钰峤，丁荣乐.浅谈“微时代”背景下高职院校学生管理工作的创新[J].现代职业教育，2017（15）：164-164.

【4】胡丽芬.试论基于“微时代”背景下的高职学生管理工作[J].教育现代化（电子版），2017：242.

作者简介：邓婧 1980.01汉族  职称：初级  学历：本科   方向：妇产科