核心素养下高中生物的教学策略

余思璐

摘 要：高中生物是我国基础教育教学体系的重要组成部分，不仅能够有效拓展学生生物知识积累，还能有效培养学生的学习能力与综合素质。随着新一轮基础教育课程改革的推进与深入，培养学生的核心素养成为高中生物教师的全新任务和重要目标。基于此，本文将从设计问题、引导实验和融入生活三个方面出发，全面地分析核心素养下高中生物教学的有效方法和科学策略。

关键词：核心素养;高中生物;教学策略

核心素养的提出进一步诠释了教育应该培养什么样的人以及应该怎样培养人的问题，为新形势下高中生物教育教学指明了新的发展方向。所以说，高中生物教师应当紧跟时代和教育发展的趋势，把握核心素养的实质，并以此为基础来推进生物教学方法和策略的改进、革新，从而实现高中生物教学的转型与升级，切实促进学生生物核心素养的发展与提升。

一、设计问题，强化学生逻辑思维

逻辑思维是生物核心素养的基本内容，同时也是学生学好生物的前提与基础。问题是学生产生疑问和思考的启发点，所以科学问题的提出可以是强化学生逻辑思维的有效途径。对此，高中生物教师应当重视并突出课堂提问的基础环节，尝试根据生物知识的重点与难点以及学生思维结构来精心设计问题，保证问题具有一定的启发性、探究性和科学性，并选择合适的时机向学生进行提问，创设出引人入胜的问题情境，触发学生的思考动机和求知欲望，促使学生主动活跃思维展开对问题的分析、推理、论证与探究，有效强化学生逻辑思维能力的发展提升。

例如，在教授《内环境稳态的重要性》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们了解稳态的生理意义，认识到生物体具有位置内环境稳定的机制，为了强化学生们的逻辑思维，笔者结合本节课程的内容设置了一些问题，如下：机体内的各个器官、系统为什么能够保持协调一致呢？内环境的稳态会不会出现失调的情形？什么情况下葡萄糖才能正常分解提供能量？通过问题的引导，学生们立即围绕问题展开探索。这样一来，在高中生物教学中，笔者通过设计问题，强化了学生的逻辑思维能力。

二、引导实验，培养学生创新意识

实验是高中生物知识生成与发展的基础，所以实验教学是高中生物教学中不可缺少和替代的重要组成部分，不仅能够深化学生对知识的理解，还可以有效培养和发展学生的创新意识和核心素养。因此，高中生物教师应该转变过去重理论、轻实践的思想观念，突出实验教学的环节，积极地组织和开展生物实验教学活动，给予学生充足的自主实验和实践操作的空间，引导学生提出实验假设、自主设计实验方案、操作实验设备、观察实验现象、记录实验数据并探究实验结果，进而促使学生完整地参与和经历实验过程，从中形成良好的科学态度与实践能力。

例如，在教授《物质跨膜运输的实例》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们学会探究性实验“植物细胞吸水和失水”的实验设计，根据教学特点，笔者为学生们组织了实验活动，让学生们通过实验设计，锻炼学生的操作能力。通过动植物细胞吸水和失水问题的分析与探索，学生们认识到了水分子是可以自由进出细胞膜的，同时也学习到了细胞膜具有选择透过性的知识。这样一来，在高中生物教学中，笔者通过引导实验，培养了学生的创新意识。

三、融入生活，增强学生社会责任

生活是知识产生的来源和最终运用的归宿，生物知识也是如此，与现实生活有着密不可分的关联。所以强化学生的应用意识和社会责任是核心素养的重要内容。对此，高中生物教师应当积极拓展教學的思路与范围，将生活作为出发点，注意搜集和挖掘各种生活元素、案例和资源，巧妙地融入到生物课堂教学过程中，以此来拉近生物与生活之间的关联，促使学生可以站在生活角度去理解生物知识，体会生物的实用价值和现实意义，认识生物与社会之间的联系，强化学生的社会责任素养。

例如，在教授《细胞的衰老和凋亡》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们认识细胞衰老的特征，这部分内容与我们的日常生活有着一定的联系，所以，笔者在教学中融入了一些生活元素，让学生们根据生活中的现象展开学习。以社会老龄化相关的问题导入，随着年龄的增长，人体的器官逐渐衰老，那么在这个过程中，人体中是否还存在新的细胞呢？是什么导致人体细胞衰老呢？随着生活中的问题，学生们立即燃起了思考的兴趣。这样一来，在高中生物教学中，笔者通过融入生活，增强了学生的社会责任。

总而言之，落实并培养学生的核心素养是新一轮基础教育课程改革提出的全新要求，同时也是促进学生全面发展的基础和动力。因此，高中生物教师应当顺应课程改革的发展趋势，摒弃落后的观念和思想，树立起科学、先进的教育理念，从学生的认知和思维出发，通过设计问题、引导实验和融入生活等策略的运用，来优化高中生物教学的过程，实现核心素养的落实与渗透，切实培养学生的生物核心素养，使其发展成为社会需要的优秀人才。

参考文献：

[1]陶晓英.基于核心素养背景下高中生物课堂教学有效性的探究[J].才智，2019（23）：9.

[2]王欢，徐世才.基于生物核心素养的高中生物教学策略[J].才智，2019（18）：103.