初中数学课堂自主学习构建策略核心探寻

韩秀红

摘 要：自主学习的方式体现了把课堂还给学生的新教育理念，从本质上翻转传统的“教师为中心、课程为中心”为“学生为中心”的新教育模式，简单说是一种教师从旁引导的起辅助作用的一种教学方式，从理论方面到实践方面都十分符合目前培养新时代新人才的要求。为此，笔者结合本身的教学经验，总结出了有关数学课堂中自主学习的建构的以下几个核心问题，仅为个人粗陋浅谈。

关键词：初中数学;自主学习;建构策略

一、激发学生学习动机，引导学生自主学习

自主学习就是学习者通过自己的兴趣找到并提高学习动机的方法与过程，在这个过程中学生主动起来成为学习主体并主动去学习。因此，教师要思考如何提高学生学习兴趣让学生有学习动力。只有学生有了学习动力，学生才会有学习的念头，只有了学习念头，才会想学习，学生才会主动去学习。同时，教师还要使学生知道自己学习的原因是什么，从而提高学生学习的探究性和不屈不挠的学习劲头，与此之时，教师也要让学生学会正确对待难题和解决难题后快乐膨胀的心理，让学生学会正确面对荣辱与胜负。鼓励学生在不断地成功与失败中进步与收获。当然，对于学生的进步，教师灵活运用激励性的评价以提高学生的自信心，并让学生学会自我评价和自我奖罚，不断自我强化学习动机和兴趣。

二、改变教学手段，教会学生自主学习

在引导学生自主学生的课堂教学中，首先要让学生学会学习必须使学生融入课堂教学活动，学生的自主学习才会更加高效。因此，自主学习的课堂教学要求教师运用符合学生期待的教学手段，使自主课堂教学开展变得更加顺利，经验告诉我，在自主学习课堂中我们努力使学生成为教学舞台的主角之时，我们更需要扮演一个引路人让学生进行合作，自主探究学习数学知识，对感到疑惑的问题学生之间能够互相解决的，我们从旁辅助绝不主动插手，同时让学生学会自己反思，总结活动经验，让知识原原本本地留在学生脑海里。当然，在课堂教学活动中，我们一定要注重教学是否符合现实生活，效率性，让学生根据实际结合实际教学内容自主解决课堂问题，老师根据学生表现给予学生正确的评价，让学生不断变得自信，找到自己在课堂中的位置从而不断增强自主学习的动机，快乐学习，健康发展，我们自身也会变得更加优秀。

三、优化学习方式，提高学生学习动力

了解掌握学习方式和策略是进行自主学习的基础。学习策略强调的是学习方法与现实相结合，通过把目前学习环境等一系列影响学习因素综合考虑然后进行学习。符合学生学习的学习策略，不仅可以让学生提高学生文化素养和数学思维，还可以增加学生的学习资源与知识储备。良好的学习策略不仅取决于符合实际的学习方式，还要求学生对自己有一个明确的认识。符合实际的学习方式不仅是符合学生教育环境的，更是符合学生目前的知识量，学生通过对自己的明确认识，慢慢改变学习策略，从而让自己更加优秀，获得更加宝贵的知识，这样才能慢慢的积累和掌握知识，从而更好的学习高级知识，提高学习素质，为以后成功的人生打下良好的基础，让以后的学习之路走的更加顺遂。

四、创设和谐学习氛围，建构自主学习环境

学生想要自主学习，首先要建构一个学生自主学习环境。良好的自主学习教育环境一方面是指民主型的师生关系，另一方面是指和谐平等的学习氛围，所以教师必须要为学生创设符合教育现实的学习氛围，让学生产生自主学习的意识，让学生产生独立解决问题，无法解决再去问老师的习惯，从而大胆假设勇于发现，增强学生战胜困难的信心。例如我们可以在班级一角贴上学生们的理想目标寄语“2022年我在哪里”，让学生树立良好的目标，在这种潜移默化的影响下更好地牵动学生开展自主学习。

五、充分利用资源，促进自主学习的发展

由于教育环境不同、人数不同，学生本身存在的缺陷等原因，老师很难做到关注每一个学生。如果运用其他手段进行教学如利用网络资源，让学生根据自己的需要，让学生如同玩网络游戏一样根据自己需要改变学习方向，进行自主思考研究学习的内容与疑问，让自己快速升级。在互联网中拥有众多的学习资源，学生可以通过小说，影视，音乐等方式进行学习。可以更全面的理解掌握知识，使"旧"的知识变成"新"的知识，"孤立"的知识变成"连贯"的知识。在网络海洋中，学生驾驶着小船，可以自主的在这知识的海洋中行驶，自由的决定行驶时间和方向。可以同其他船长，船员交流合作，在这个过程中学生可以认识到自己的不足，并改变自己，让自己成为更加耀眼的存在。借助网络这种让学生青睐的存在更容易让学生接受教学，可以体验到学习乐趣，更好的自主学习与交流。

结语：

在课堂上学生自主学习情况下，学生成为学习主宰者，教师不再主动插手学习，在学生学习过程中仅仅发挥穿针引线的作用，在学生询问情况下才会回答学生问题。也因此教师也要一样博学多识，这才能样更好地帮助到学生，改善我们的教育教学。

参考文献：

[1]林三招.初中数学教学中培养学生自主学习能力策略探究[J].学周刊，2019（31）：27-28.

[2]王有虹.初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略[J].甘肃教育，2019（18）：77.

[3]杜明久.初中數学自主学习教学模式探索[J].亚太教育，2019（07）：59.