立足教育新时代 办好有质量的教育

李瑞洁

【摘  要】如今，无论作为校长、还是教师都能敏锐地觉察到我们这个时代的变化。学校正在重新发现自己的伟大职责：“为党育人、为国育才”。理想在岗位上，信仰在行动中。作为校长，只有把个人的生命融入国家与民族发展的时代洪流中，传承于学生生命的成长中，使生命和肩负的教育使命结伴同行，才会无愧于这个伟大的新时代。

【关键词】校长;育人;尊重;根基;质量

作为校长，作为每一名基础教育阶段的工作者，须用扎实的行动“为党育人、为国育才”。

一、教育要有尊重是办好有质量教育的前提

哲学家爱默生曾经说过，“教育成功的秘诀在于尊重学生，当老师尊重学生的人格时，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功”。

这一点，清华大学附属小学窦桂梅校长“把学生放在学校正中央”的办学理念值得我们借鉴和学习。我参加过他们学校六年级学生的毕业典礼，整个活动以“加减乘除”为主题，展示了孩子六年的成长与变化。特别是窦校长为孩子上在校的最后一节课，整整用了40多分钟的时间，台上、台下，互动、交流，在现场带领家长、教师一起分享了六年来孩子奋斗的故事和梦想，还与孩子们分享了照耀一生的三句话、推荐了启迪人生的三本书。整堂课就是一场有关人生的课堂，由一人言说的告诉变成了由内而外的认同与生长。这种先进的办学理念，鲜明的办学特色，都是基于以学生发展为本，尊重学生主体地位办学思想的体现。

纵观当下的学校和校长的办学理念与追求，如此清晰、坚定并践行“儿童第一”“学生本位”的委实不多，造成这种局面的原因也是多方面的，但是我认为最根本的原因来自学校，特别是校长的教育情怀，教育觉悟与教育执行。一所学校有什么样的儿童观，就能造就什么样的儿童，就能成就什么样的社会人。所以，小学校长作为小学阶段教育顶层设计的规划者、设计者、执行者就显得尤为重要，小学校长的儿童观决定着儿童未来发展的方向与成效。从清华附小成功的教育实践与探索来看，学校真正做到了以儿童为主体，把儿童当作是有情感、有个性、有独立人格的完整生命体，尊重生命、敬畏生命。是的，生命需要尊重，尊重儿童成长的节律，要把儿童当作大人那样去尊重，又要把儿童当作小孩子那样去读懂。所以，作为学校只要秉持这样几个要素的儿童观，即心念儿童、思考儿童、理解儿童、尊重儿童、激励儿童、呵护儿童，就能办成一所真正让人难以忘怀的学校。

二、育人要有根基是办好有质量教育的归宿

引发了所有教育工作者深入思考的一个问题：作为一名基础教育阶段的校长，应该给孩子一个怎样的人生与未来？又应该给伟大的时代做好怎样的教育服务？小学是人生教育的基础阶段，要实施有根基的教育！民族精神、理想信念、家国情怀、社会主义核心价值观等，这些都是有根基的教育。学生只有从小把个人理想信念融入国家和民族的事业当中，以高远的志向砥砺奋斗、现身国家、服务人民作为人生的追求，在人生的道路上才会刚健有为、自强不息。

立德树人的核心是道德价值的引领。国家课程是立德树人的重要载体，道德价值的引领也应当分解在各个学科之中，将德育内容融入教学的全过程，实现学科教学与学科育人的有机融合。为拓宽育人渠道，学校还要积极研发更具针对性和时效性的育人课程，让课程是可触摸的生活与社会，是看得见的感悟与成长，达到塑造品格，知行合一的育人效果。所以，学校应构建“三位一体”的德育课程体系，开展丰富多彩的社会实践活動。利用爱国主义教育基地、公益性文化场所、专题教育社会实践基地等，组织开展“我的中国梦”“扣好人生第一粒扣子”等主题实践活动;利用革命纪念地、烈士陵园等开展革命传统和红色文化教育;学习宣传“新时代好少年”等先进典型，持续开展好“美德少年”评选活动;开展劳动实践、研学旅行等活动，促进学生健康成长与人格养成，筑牢学校教育的根基和灵魂。

学校还应重点从“小习惯大人生”的实践课程中精心设计各个管理和教育的环节，让每一个学生从走路中学会自信，从反省中学会自律，从微笑中学会乐观，从问好中学会友善，从排队中学会谦让。从扫地中学会担当，从跑操中学会合作，从种植中学会情趣，从感谢中学会感恩，深入挖掘学生日常管理中的教育意义，努力让学生校园生活的每日点滴，成为他精神成长的基石。同时，学校还要邀请来自不同行业的家长走进校园，走进课堂，向学生讲解涉及的专业知识，并分享他们本行业的精彩故事。这样不同职业的价值和力量，都深植于学生的头脑之中。另外，学校还应坚持把社会生活中的热点问题作为教育的契机、鲜活的教材，结合学生实际组织以班会课为主要形式的系列主题教育活动，引导学生成为有大德、大爱、大情怀的人。

三、育人要有质量是办好优质教育的关键

大国办强教育，关键在于质量，质量的核心要义在于德智体美劳全面发展。展望于“树”，“德”是根基，“智”是经脉，“体”是土壤，“美”是花叶，“劳”是果实。才者，德之资也，德者，才之帅也，生命第一，健康第一，在日益现代化、信息化、全球化的今天，体育的育人功能更加凸显。美育将唤醒生命崇高的境界，以美怡情，以美养德，以美铸魂，把自己的生命融入民族、人类，乃至天地的伟大存在之中。体育美育，让生命健壮而华美，而劳动教育的价值也得到了提升。在一个地区，一所学校，无论有多么高的升学率，但是如果学校学生近视率、肥胖率高居不下，体质不好，那么只能说明其教育偏离了正确方向，是没有质量的教育。

四、结语

综上所述，作为每一名教育工作者，必须用扎实的行动“为党育人、为国育才”，真正担当起新时代大教育的重任。

参考文献：

[1]王四华.全力办好新时代公平有质量的教育[N]. 赣南日报，2018-05-27.

[2]汪明.办好公平而有质量的基础教育[J].教书育人，2018（2）.

（责任编辑  范娱艳）