初中思想政治教育的生活化

陆明

摘 要：在初中阶段的教学中，思想政治教育非常重要。同时思想政治教育生活化也是新课标对初中教育教学提出的新要求。这也和当今大力提倡的初中阶段的素质教育相符合，在初中思想政治教育中，进行生活化的教育能够在一定程度上提高教学效率和成果，吸引学生的注意力，从而培养学生的学习兴趣，潜移默化地使学生受到思想政治教育，从而促进学生道德层面的提升以及全面发展。本文主要是探讨初中思想政治教育的生活化。

关键词：初中教育;思想政治;生活化

众所周知，任何知识都来源于生活本身，生活也是学校所教授知识的源泉。因此，教育应该涉及到生活的方方面面。思想政治教育能够在很大程度上促使学生形成正确的世界观和价值观，能够让学生学会运用正确的思维方式思考问题，最重要的是能够让学生学会学习。进行初中阶段的思想政治教育生活化可以使学生在日常生活中感受到思想政治的魅力，让学生潜移默化地形成正确的道德品质和优质的个人素养，从而使学生整体素质得到提高，成为社会的有用人才。作为一名教师，要加强初中思想政治教育的生活化就需要从以下几个方面入手。

一、更新教学理念

在新课标中，教育教学的生活化是一个重点。生活化主要体现在教学活动中，在设置教学活动时，应该使学生能够切身感受到自己所学的知识所具有的实践意义和应用价值，让他们感受到自己所学的知识和生活的关联性，从而提高他们的学习兴趣，使学生能够投身到学习中。在初中阶段的思想教育中，教師在设置课堂活动的时候就需要尽量多的把一些比较好的生活素材与教学活动相联系，同时还需要把学生的学习经验以及生活经历等考虑在内，让学生能够更加方便、容易的接受知识，从而提高他们的综合素质。因此，在初中阶段的思想政治中，教师就需要从传统的教育理念中跳出来，要不断更新教育理念，学习一些新的教学理念，通过知识的刷新使自己的思维能够适应社会发展的要求，同时，也能够给学生传达出新鲜的知识，让每位学生认识到生活和学习密切的关联性，从而使学生更好地享受生活，热爱生活，从而提高学生的独立自主能力和适应生活的能力，让每位学生都能够在现实生活中学到知识。当他们走上社会时，能够成为对社会有用的人才，同时，思想政治教师还应该把学生放在教学的主体位置，把学生的学习和生活实际相联系，把思想政治教学和现实生活中所发生的事件相结合，从日常生活中筛选出各种和课堂知识关联性比较高的案例事件等，让学生能够感受到思想政治教育在生活中所扮演的角色以及发挥的作用，从而形成一种较为活跃的课堂氛围。通过这种方法就可以很好地提高学生的课堂参与度。

二、课堂教学走向社会生活

课堂教学不能与社会生活脱离。它需要植根于社会生活本身，因此，在初中阶段进行思想政治教育就需要和具体的生活实际相结合。教师要尽可能加强课本上的知识与实际生活之间的关联性，教师应该指导学生有目的、有计划地进行学习，因此，教师可以通过课堂设计来促进教学活动的生活化，让学生能够感受到生活中所蕴含的思想道德知识，从而吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣，并最終提高学生的道德水平。教师需要把课堂教学内容往生活的方向引导，让学生不仅学会课本中的知识，还能够形成一种良好的学习态度和学习习惯。并且，教师需要让学生认识到思想政治教育并不是非常高深的学问，它与日常生活中很多细小的事情都息息相关，学习思想政治教育的知识，能够让学生更好地看待世界、看待社会、看待身边的人和物，形成正确的价值观。

例如，在学习“保护自身权益”这一课题的时候，就应该让学生意识到个人隐私在生活中所涉及到的范围。让学生能够认识到生活中所发生的很多事情都可能涉及到对他人隐私的侵犯，同时还应该让学生学习如何保护自己的个人隐私，让他们能够认识到课堂所学的内容和生活的关联性，让学生能够学会尊重他人的隐私权，同时保护自身的隐私权。

三、组织生活化的教学实践

要想使初中阶段的思想政治教育生活化，除了转变教学理念，组织恰当的课堂活动外，还需要组织开展一系列的生活化实践活动，让学生能够在实践中认识到思想政治教育的重要性。这主要是因为通过生活化的实践就能够让学生通过自己动手获得一定的学习经验。这样就能够加深对他们的思想道德培养。初中阶段的孩子好奇心比较强，他们对各种各样的事件活动非常感兴趣，如果能够把思想政治教育实践活动相结合，就能够很大程度上调动学生的学习积极性，能够让学生最大程度地参与到实践活动中，从而丰富他们的学习经验，让学生在各种各样的生活化思想道德实践活动中形成自己的道德品质，提高自身的思想道德水平，让学生从实践活动中，认识到什么是正确的世界观和价值观。总而言之，生活化的思想政治教育，不同于课本上的思想政治教育，它能够让学生直观地感受到思想道德教育在生活中所产生的作用。因此，在初中阶段的思想政治教学中，需要开展生活化实践，让学生的学习不再局限于课本上的知识。同时，作为初中思想政治教师还需要对学生进行相应的观察，努力了解到学生学习兴趣和学习特点，从而更好地组织生活化教学实践的展开，努力让每位学生都能够参与到生活化的实践中，让他们在实践活动中收获到课本上所没有的东西，例如，教师可以组织学生敬老院和孤儿院等场所，帮助老人，让他们养成乐于助人，关心他人的良好道德素质。

初中阶段的思想政治教育的生活化是非常符合新课标要求的，同时也是义务教育阶段的根本要求之一，有利于学生的全面发展和综合素质的提升，初中思想政治教育教师需要将教学内容与具体的生活实践相结合，通过分析学生的学习兴趣和学习特点，不断更新自身的教学理念，寻找适合学生的教学方法，定期组织和开展一些有益的教学实践活动，从根本上提升学生的学习积极性，让学生参与到思想道德教育活动中，通过各种生活情境的设置，提高学生的综合素质和道德水平。