新课改背景下小学语文有效教学探究

申丰

摘 要：随着新课改的落实已经有了一段的时间，语文教师的教学也有了指导性的理论，即小学语文核心素养教学理念。这个理念的出现，是建立在教师的大量的语文教学实践、总结上面的，而且根据学生的学习语文的实际情况，有机结合了核心素养的教学理念得出的。下面，为了更好的帮助学生在语文领域的开拓，从“现时代小学语文课堂教学反思”和“新课改背景下小学语文有效教学策略”两个方面，对新课改背景下小学语文有效教学，进行综合的探究。

关键词：新课改背景;小学语文;有效教学

基于语文核心素养教学理念的教学模式，需要广大语文教师，对现时代小学语文课堂教学现状进行反思的基础上，确立课堂教学上的原则和方向，继而在实践中，不断的制定一定的教学实践策略，以培养符合语文学科核心素养教学理念所要求学生具备的关键能力，培养小学生能够用语文的眼光来看待世界的眼光。但是纵览实际，教师的教学并没有沿着这个原理进行。故为了提勉广大小学语文教师，特做下番论述。

一、现时代小学语文课堂教学反思

在现时代下，随着核心素养教学理念的出现，暴露出小学语文的课堂教学中业已存在的问题。究其原因，这些问题的形成，很大程度上是由于我国采用的中、高考教学机制的影响。第一个问题，是当今课堂小学课堂教学中，教师和学生缺少一定的互动环节，没有建立教师和学生之间的信任感。第二个问题，是教师在课堂教学实践的过程中，开展的教学活动实践并没有将学生放在学习的主体地位上，没有遵守人本理念。

二、新课改背景下小学语文有效教学策略

（一）借用思维导图，规范学生学习习惯

我们知道，在小学语文课本的学习中，课本中每一个单元的分类，每一个文章的选定，都是为了培养学生某一个具体的语文能力的。基于这一认识，教师在教学中，就可以采用思维导图的方式，将整本书的教授内容，将将要学习的单元中的内容，将文本中的内容，采用思维导图的模式表达出来，这样学生便都能够在正式学习之前，知晓其中的重点语文知识点，从而能够在教授课堂讲授课堂的过程中，合理分配自己的精力。

具体来说，一节课堂的时间虽然是有限的，但是学生的学习精力也是有限的，他们的注意力的集中时间也是有限的，对于广大语文学生而言，他们的注意力的集中时间更短。基于这种认识，教师采用思维导图的方式，进行教学。便能够有效地解决这个问题。在语文知识点的思维导图中，学生知晓了重点的知识点后，便能够合理安排自己的上课时候的注意力，在教授讲授重点知识的时候，集中注意力，而在教师讲授自己已经知晓的知识点的时候，便可以相对地放松自己的注意力。而且思维导图法，不仅仅能够应用在语文的学习中，还能够应用数学、物理和化学等学科中，故教师采用思维导图法教学，还能够规范学生的学习习惯。

（二）创新教学模式，构建语文高效课堂

基于语文核心素养的教学理念，教师需要为学生创新教学的模式，从而帮助学生构建语文的高效课堂。有了语文的高效的课堂，学生的学习就会变得充分趣味性。而趣味性，在教师开展基于语文核心素养教学理念的教学实践活动的开展中，扮演着重要的角色。学生有了兴趣，即便没有一定的客观条件，学生的学习也能够在自己的兴趣的指引下，完成对语文的自主学习。

具体来说，在学习季羡林先生的作品《怀念母亲》一课的时候，教师就可以采用“自学·交流”的模式，即提前一天将《怀念母亲》一课的学案发放给学生，然后在课堂中自主学习中，完成学案上教师提出的问题的同时掌握文章中的语文基础知识，然后以小组为单位对文章进行讨论，对教师发放的案例中的问题进行深入独到的探究，表达自己的观点。通过教师在教授《怀念母亲》一课的时候，使用创新的“自学·交流”的模式，能够构建语文的高效课堂，提高学生的语文综合能力。

（三）倡导课外阅读，升华学生语文认知

基于小学语文学科核心素养教学理念的教学模式，还需要教师倡导学生养成课外阅读的习惯。究其原因，要想提升学生的语文综合能力，就不能够仅仅依靠教师在有限的课堂教学中，完成对学生的语文教学。还要让学生在课余时间外，自主进行语文的学习。其中最有效的方式，莫过于倡导学生养成课外阅读的好习惯。

具体来说，语文教师倡导学生养成课外阅读的好习惯，需要教师和学生的家长还有学校联合起来，只有全部的力量联合起来，才能够有效地督促学生养成课外阅读好习惯。例如，教师可以在教室中设置读书角，向学校方面争取一定的资金，然后购买一些经典的书籍，放置在课堂的一隅。之余家长，则可以将自己在家中使用的手机娱乐的时间，换成阅读，当然这需要教师和家长之间进行积极的沟通。

综上所述，新课改背景下小学语文有效教学，需要教师从学生的实际学习语文的情况下，入手进行教学。具体来说，教师可以采用思维导图的形式教授学生，规范他们的学习习惯。其次，教师可以创新教学模式，为学生构建语文的高效课堂。最后，教师可以联合家长和学校，一起倡导学生养成课外阅读的习惯，从而升华学生的语文认知。

参考文献：

[1]叩开问题的大门——小学语文课堂中问题探究教学研究 [J] . 杨西容 . 亚太教育 . 2015 （19） .

[2]淺谈改进小学语文课堂教学效率的策略与方法 [J] . 慕绍艳 . 中国校外教育 . 2017 （25） .