数学课堂润滑剂

高娟萍

摘 要：随着新课改的推进，现代化科技的发展，电子白板已经作为一种新型的教学手段出现在数学课堂教学中。电子白板在课堂中的使用有效地突破了传统教学模式下，学生学习兴趣不高，师生之间互动难，教学效率低等局限问题。利用电子白板开展课堂教学活动，有效地提升了学生学习数学的兴趣，优化了课堂教学模式，实现了数学课堂教学效率最大化，最终提升学生的整体数学水平。

关键词：数学课堂;课堂润滑剂;电子白板

前言：

传统的教学道具就是黑板，相对来说展现信息比较单一，同时使用起来也没有那么方便，用粉笔书写也较为浪费资源，同时对教师的健康也有一定的损害。黑板教学后出现了多媒体教学，多媒体教学资源比较丰富，但是在教课时又会出现一定的制约性，师生之间的互动也有一定的局限。而电子白板的出现，将传统的课堂教学与多媒体有机地结合起来，同时具备两者的优势，作为一种新的教学技术手段，本文就在实践中对电子白板的使用进行简单的了解。

一、利用交互白板联系实际开展教学，引导学生感悟生活

电子白板是一种新型的课堂教学方法，可以帮助师生之间形成良好的互动，通过改变学生的思维方式，提高学生整体的数学思维。电子白板在小学数学中的使用，可以有效地改善师生之间的互动状况，营造良好的师生关系。数学是一门实践性较强的课程，来源于生活，又回归于生活。因此，在开展数学教学时需要联系生活实际，依托电子白板开展情景教学，利用多样的色彩，丰富的音频资源，对学生的视觉、听觉产生较强的刺激，唤起学生对知识的学习兴趣。通过在课堂上发挥学生的学习主动性与积极性，将课堂交还给学生，教师有针对性地引导学生学习新知识，并通过练习帮助学生巩固所学，帮助每位学生都可以在学习中，提高自己的数学学习能力以及数学思维。

比如在学习“长方体和正方体”这一课时，教师可以通过电子白板分别展示正方体、长方体两个不同形状的鱼缸，教师提出一个问题，这两个鱼缸的表面积分别是多少，如何计算？体积呢？学生经过思考后会得出自己的结论，提出需要测量的数据以及计算方式。这个时间学生的参与性是非常高的，但是如果每个学生都表达想法的话，课堂时候非常有限，实现起来比较困难，这时候就可以将学生分成五组，每个小组的学生在经过讨论后，提出一个共同的解决方案。通过将学生分组讨论，既保证了每个学生都有提出自己想法的机會，同时也保证了课堂的有序性。学生在解答过程中，学习积极性高涨，通过对问题的参与，学生可以清楚地感知数学就在自己身边，离自己不远。

很多数学问题都可以结合生活中常见的事物进行展示，因此教师在开展课程前，可以搜集日常生活中和新闻中学生感兴趣的案例，将课程导入内容与生活有机地结合起来，一方面可以引导学生更好的在课堂中学习数学，另一方面，可以帮助学生在生活中养成观察数学的习惯。

二、利用电子白板，突破教学重难点

电子白板在数学课堂中的使用，具备直观、形象、生动等特点，可以将抽象复杂的数学概念简化，更为直观的展现出来。同时电子白板还具备存储和在线的功能，这是传统的多媒体技术无法实现的。在课堂教学过程中，教师可以充分的利用电子白板的优势，通过对教材内容的深度感知，将数学中的重难点利用电子白板呈现出来，可以有效地提升数学课堂的教学效率，更好地满足教学要求，在短时间内完成教学任务。

比如在学习“圆”这一单元时。就可以利用电子白板中的圆规工具，直观形象地展示出圆的画法，以及圆的相关组成部分，包括圆心、定点和定长，与传统的黑板板书相比较，电子白板可以更为直观的展现这些知识点。教师通过展示圆规的运动轨迹，更好的展示出半径与直径的概念，在教学的同时，还可以准备一些生活中常见的圆的应用，比如车轮与钟表，让学生指出这些圆中的圆心、半径、直径等内容，通过模拟这些生活实际中事物的运动轨迹，帮助学生更好地理解圆的特点。通过这样的教学模式，符合小学生的心理特征，可以帮助学生建立起良好的数学理念，更快的突破教学难点，帮助学生快速地形成良好的数学思维。

三、利用电子白板营造良好的教学氛围，提高学生解题能力

传统的教学方式往往比较单一，枯燥，学生在学习过程中很容易产生厌烦，疲倦的心理。而电子白板相对比较形象具体，以动静结合的方式，提高课堂互动，电子白板在数学课堂中的使用可以提供更多的交流环境，丰富课堂中的信息量，提升教学效率。

比如在学习“多边形面积的计算”中，可以利用电子版本中的图片标注与书写标注功能，两者结合，以网络结构图为主线，设计出一系列的课堂问题，帮助学生通过课程学习，掌握计算多边形面积的方法与能力，真正的完成了数学教学中“授人以渔”的教学目标。数学的学习并不仅仅是解题方法以及概念的传授，更多的是帮助学生形成良好的数学思维习惯，养成举一反三的能力，从一个问题的学习中可以同时掌握对同类问题的解决方法，对培养学生的数学能力非常的有帮助。

利用电子白板可以有效的提高学生对数学的理解能力，比如在学习“分数四则混合运算”时，教师可以利用电子白板拉幕的功能，将分子的加减乘除运算分别展示出，学生通过观察分子运算公式，快速的回忆分子的加减乘除运算，加深学生对分子运算的记忆，在进一步开展四则混合运算时，不会出现基础问题的失误。通过电子白板的使用，可以有效的丰富教学内容，达到丰富课堂内容的目的。

总结：

现在科技发展非常迅速，在教学中我们也不应该脱离时代，要根据时代的发展，不断地更新教学方法，教学中依托电子白板的优势，不断地利用电子白板拓展教学资源，通过激发学生兴趣，营造良好的课堂氛围，不断地培养学生的数学思维能力。电子白板在数学课堂中的使用，将枯燥的数学课堂变得有趣起来，在数学教学中，要不断的利用新型的科技，才能更好地完成数学课堂教学。

参考文献：

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