高职学生管理中赏识教育的有效运用探讨

[摘  要：随着现代教育理念的不断更新，高职院校在我国高等教育体系中已经变成一个不考缺少的环节。为我国经济的不断发展以及社会的建设提供了大量的专业技能人才。随着现在社会的不断发展以及人们生活水平的不断提高，高职院校教育中传统的教学理念已经不再适用于当下学生的课堂教学，随着现代学生需求的不断增多，传统的教学模式在学生课堂教学中的弊端不断的展现。因此教师以及学校应该从社会实际出发，探索创新一种真正适合当前学生学习情况的学习方法，让学生能够在课堂中真正的发挥自己的作用，不断的加强学习效率。赏识教育模式在现代高职学生的教学中也在不断的开展，教师根据实际情况进行改进，是现代高职教育中应用最广泛的一种教学模式。

关键词：高职院校;赏识教育;课堂教学模式]

赏识教育顾名思义就是在日常的教学管理中，教师要善于发现学生在学习中的优点，鼓励学生进行自己学习，让学生能够将自己的优点不断地发挥出来，加强学生在学习上的自信心，培养学生正确的学习态度，建立和谐的师生关系。在和谐的教学氛围中培养学生的学习能力，让学生真正的发挥自己的学习兴趣加强在课堂学习的学习效率。高職院校的教育主要是针对专业性高素质的人才，赏识教育在现代学生的课堂学习中，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能够让学生在学习上的热情得到极大的提高，让学生能够真正的发挥自己在课堂学习的作用。

一、在赏识教育模式中加强人文化管理教育机制

传统的高职院校学生管理中存在着许多问题，最主要的就是教师在学生管理方式上过于单一，比如对学生的评价标准，主要是将学生最终的考试成绩作为主要参考，但是忽略了学生其他方面的能力。当今社会需要的是全面发展的综合性人才，因此学生在其他方面的能力培养也要进行全面的重视起来。比如学生身体素质和道德素质方面的评价，也要列入学生的最终考核中。在赏识教育中教师要关注学生在文化课方面的进步，在其他方面的进步教师也要进行积极的表扬，让学生全面综合性的发展，做综合性的人才，这才是高职院校培养学生的最终目标。让学生能够在日常的学习中进行自我能力的全面提高，才能在以后的工作中更加得心应手。

例如，在日常的教学中，教师不仅要关注学生在课堂文化课的学习，也要创建一种人性化的教育体质，让学生能够在学习过程中充分发挥自己的主动性，坚持以人为本的教育理念，让学生能够在掌握文化课的基础上，加强自我综合能力的全面提升。比如教师可以在学生的日常生活中设计一些能够加强学生身心素质健康成长的活动项目。例如，学校可以组织举办校园歌唱比赛等比赛活动，让学生能够在这样的活动中真正的发挥自己的兴趣特长，加强自己在其他素质能力方面的培养和展现。在这个过程中表现优秀的学生，学校要给予表扬和奖励。这样能够加强学生的表现能力和自信心，对学生以后的发展会带来很大的帮助。

二、在教学中要采取激励的教学方式

在传统的课堂教学中，教师一般认为学生最主要的学习目的就是进行文化课知识的掌握，但是传统的教学方式总是忽略学生心理上的变化，当学生碰到学习上的困难时候就会非常沮丧，随着困难的增多就会对学习失去兴趣。赏识教育就是要在学生取得一定的成就的时候，给学生及时的鼓励让学生能够在学习的过程中真正发现自己的优点，从而再接再厉的进行接下来的学习，并且克服过程中碰到的困难。这样的教学方式也需要教师有很好的工作能力在管理上面有正确的方法，从而让学生能够对教师产生真正的依赖情绪，在遇到困难的时候积极的寻求教师的帮助，在这个过程中给学生及时的激励，让学生真正发挥自己身上的优点。

例如，教师在平时的教学工作中，首先要做到的就是能够充分的发现学生身上的优点和长处，并且要从这一角度出发设计一些真正体现学生学习优点的教学方式。合理的运用激励性的教学用语，让学生在日常的学习中真正体会到自己的重要性。消除学生的焦躁感和自卑感，真正发挥学生在课堂上的学习能力。加强学生在课堂上的优点和长处，帮助其他同学进行更好的学习。对于学生来说不仅能够提高自己在学习方面的能力，也能够帮助别人进行更好的学习，从而能够提高整个班集体的学习效率。

三、要合理的制定评价体系

传统的高职院校评价标准一般都是以学生的文化课成绩作为最终的评价体系，忽视的学生在其他方面的能力。高职院校的评价管理体系也是整个教育管理体系中最重要的一部分，因为能够直接影响到学生的学习积极性。传统的评价标准可能会因为学生在最终考试的一次失误，从而否定学生在之前所做的一切努力进而打消学生学习的动力，给学生心理方面造成极大的负担。正确的评价体系要同时关注学生在学习态度以及学习成绩，对于学习态度积极的学生也要加强表扬，从而激励他们在学习成绩方面的提高。

例如，学校的教师应该注重和学生之间的沟通交流，及时了解学生的心理健康状况，当学生出现心理健康问题的时候要及时给学生进行疏导，帮助学生加强自信心的培养，让学生建立正确的自尊心，让学生能够及时地解决自己的问题，而且在最终的评价体系，发挥学生的主动性。让学生能够积极的梳理自己这一学期过程中取得的优良成绩。教师在这个过程中要给学生正确的帮助，让学生能够发挥自己的长处，并且意识到自己自身的不足进而加以改正。

四、结语

综上所述，在当今社会不断发展的前提下，赏识教育在高职院校中的使用会变的越来越普遍，如何将赏识教育与高职院校的教学管理进行充分的融合，加强学生综合能力素质的培养，是当今高职院校管理者应该考虑的首要问题。

参考文献

[1]李明.高职院校客房管理工作的有效展开[D].新课标，2018.

[2]王觉.多媒体技术在英语课堂教学中的有效应用[D].新课程（中），2017.

作者简介

陈瑞敏（1983—），女，民族：汉;福建省泉州市人;职称：无;学历：本科;单位：泉州华光职业学院摄影学院;研究方向：无。