高三物理复习课程中思维导图运用策略探究

王少清

摘要：随着素质教育的不断发展进步，在高中教育阶段教师不应当受到传统应试观念的影响仅仅注重与学生自身的学习成绩，而是应当从学生未来思维成长的角度出发促进学生思维能力和学习能力的提升和构建。本文从高三物理复习课程中思维导图运用的意义的角度出发，结合笔者的教学实践，对于高三物理复习课程中思维导图运用的策略做出了一些探索实践。

关键词：高三物理;复习课程;思维导图;策略探究

引言：思维导图顾名思义就是通过思维图解的方式来引导学生的思维生成，高三复习阶段由于学生基本学习完高中物理的主要知识点，在这一阶段的主要学习目标就是能够建立起自身的知识体系和梳理物理知识脉络，提升自身的物理解题能力和物理思维能力。因此，在这一背景下高中物理教师在复习课程中运用思维导图不仅仅能够为枯燥的物理复习课程注入全新的活力，更是可以让学生的知识体系更加完善，并且促进各个层次学生的共同进步。

1 高三物理复习课程中思维导图运用的意义

1.1 激发学生兴趣，培养学生思维

在传统高三物理复习课程中教师往往采用的是“填鸭式”的教学模式，即教师在课堂上对于以往的知识点进行再次讲解，学生被动的接受知识。这种教学模式不仅仅难以让学生的学习主动性得到激发，更是很难培养学生的物理思维。因此，教师在高三物理复习课程教学的过程中应当积极的寻找全新的教学模式，思维导图就是其中之一，教师通过思维导图的运用不仅仅可以清晰地将整个物理课堂脉络展现在学生面前，更是可以实现学生物理知识点之间联系的同时还能够让学生的物理思维得到全面的提升，营造良好的物理学习氛围，驱动学生主动进行復习。

1.2 构建知识体系，促进学生能力

就近年来的高考命题趋势来看，高考物理对于学生的综合能力的考察越来越注重，这就要求学生具备完善的物理知识体系，思维导图在高三物理复习课程中的运用教师可以引导学生通过知识点之间的联系构建起自身庞大、完整的物理知识体系，并且思维导图也可以呈现物理问题的解决思路和步骤，让学生将物理问题和物理知识点联系在一起，通过教师的引导为学生留下深刻印象的同时也能够让学生运用思维导图自主的进行知识的概括，养成学生正确学习物理知识的习惯和方式。

2 高三物理复习课程中思维导图运用策略

2.1 基于思维导图搭建知识体系

可以说，知识体系是学生在学习每门学科必要的知识能力之一，以往教师在构建学生知识体系的过程中采用的方法是多种多样的，比如通过专题法、问题引导法等，但是这些方法呈现的知识点都是碎片化的，难以让学生进行知识点之间的联系，思维导图的运用就可以将物理学习过程中“杂乱无章”的公式和概念联系在一起，让学生形成具有系统性、逻辑性的知识结构。例如，笔者在“电场”这一课的复习引导过程中，由于本节课的物理概念十分多，比如电场、电场力、电势、电势能等多种概念让学生容易混淆，因此笔者就会运用思维导图的形式让学生的进行理解记忆，这种不仅仅可以清晰地帮助学生理解电场知识点之间的逻辑关系，更是可以深化学生的思维深度，建立完善的电场相关的知识体系。

2.2 基于思维导图完善解题思路

一切物理知识的学习最终都是要落实到物理习题的解决过程中，但是由于受到传统教学观念的影响，大部分教师在进行学生解题思路培养的过程中往往采取的是“题海战术”，这种方式虽然有所成效但是很难让学生构建完善的解题思路，因此教师在进行教学德国欧城中就可以借助思维导图的形式让学生真正的实现解题思路的畅通。例如，笔者在教学过程中就会通过解题过程中的思维导图帮助学生诠释解题思路：

例一、如图所示，匀强电场方向水平向右，一带电微粒笔直地沿虚线在电场中斜向上运动，则该微粒在从A运动到B的过程中，其动能将______，电势能将______（填“增大”或“减少”）。

在进行解题的过程中，笔者会通过思维导图来引导学生的解题思路养成，这样不仅仅可以分析学生在哪个步骤出现了解题错误，更是可以让学生在面对这类问题过程中形成正确的解题思路。

2.3 基于思维导图理解公式意义

在实际教学过程中不难发现，一些学生在进行解题的过程中往往会将一些字母、公式代表的含义弄混淆，导致这种现象的原因一方面是由于学生的基础不够牢固，另一方面就是由于学生在学习过程中没有对于物理公式进行全面的梳理。因此教师在教学过程中运用思维导图还可以帮助学生梳理公式内涵，牢记公式含义。例如，笔者在进行“电容器、电容”这一复习课的教学过程中，由于本节课涉及到的物理量十分繁多，因此笔者就会通过思维导图来引导学生进行概括总结，这样不仅让学生对于相关物理量的认识更加清晰，还能够帮助学生将物理知识结构系统化。

3 结语

高三物理复习课程是以巩固知识、梳理脉络为主要教学任务，因此教师在教学的过程中应当积极的促使学生的知识学习系统化，并且提升学生解决问题的能力，完善学生物理知识体系的构建。

参考文献：

[1] 王北生.浅谈思维导图在物理复习课教学中的应用[J].现代化教育，2016.

[2] 仪晓芹.三维构建：高三物理二轮专题复习思维导图优化策略——以《天体运动》专题复习为例[J].物理教育，2017.

（作者单位：浙江海亮高级中学）