初中道德与法治课教学中的互动教学探讨

许志英

摘要：《道德与法治》课程是初中教学的重点课程，在教学过程中，不仅要使学生获取相关的理论知识，而且要提高学生的综合素质，使学生得到全面发展。传统的教学方法都是一味地灌输知识，缺少了与学生之间的交流沟通，因此，我们应该采取有效的措施加以改善。本文主要介绍了目前道德与法治课教学中存在的问题，并针对互动教学在初中道德与法治课教学中的应用进行了探讨，以充分发挥互动教学的作用，提高初中道德与法治课的教学质量。

关键词：初中;道德与法治;互动教学

互动教学就是在教学中师生相互影响和有效沟通的过程。互助教学在初中道德与法治教学中的运用，能够促进师生之间建立良好的情感，为学生创设愉悦的学习环境，培养学生参与课堂学习的积极性，塑造学生的人格，提高他们的道德素养。

1 目前道德与法治课教学中存在的问题

首先，在初中道德与法治课堂中，互动教学流于形式，通过简单的问答式教学，不能使学生毫无芥蒂地与教师进行思想和情感沟通，对互动教学的意义不大。其次，在平时的教学中，教师更偏爱于积极主动回答问题并且学习能力强的学生，而忽视了因材施教、分层教学，让每一位学生都有所收获。再次，教师在课堂教学中太过强势，处于互动教学的独裁地位，学生只能紧跟教师的思路和步调，不能很好地激发学生学习的主动性和创新性，使互动教学效果不佳。

2 互动教学在初中道德与法治课教学中的应用策略

2.1 转换教育者的教學观念

在初中道德与法治教学过程中，教师应该改变传统的教育理念，紧跟教育改革的步伐，与时俱进，不断更新自己的教学观念，不再一味关注教学结果，而是更加注重教学过程，注重对学生良好的学习习惯的培养。在新型互动式教学理念的指导下，教师应该转变角色，从单纯的灌输和传授知识转变成引导学生自主学习，调动学生主观能动性，并且在课堂教学中与学生互动交流，建立平等、和谐的师生关系，帮助学生学会表达，敢于质疑，积极思考，真正使学生获得成长与发展。

例如，在学习《我对谁负责 谁对我负责》时，为了让学生认识责任的来源和含义，明确自身的责任，增强社会责任感，在互动教学理念的指导下，教师可以让学生初步了解了责任的概念后，让学生对日常生活中自己扮演的角色进行描述，并谈谈在不同的角色中自己分别承担着什么样的责任，可以采用同学之间分组讨论的方式，讲述自己内心的想法，表达自己的感悟。

2.2 提高教师的专业素养和人格修养，构建和谐关系

“身正为师，德高为范。”教师是教学活动的主导者，其专业素养和人格修养的高低直接影响着教学活动的效果。在互动式教学中，教师要不断学习，丰富自身的专业知识，完善知识结构，积累教学资源，总结教学中的经验教训，不断提高自身的教学水平。同时，教师还要注重个人的人格修养，要为学生树立榜样，尊重和鼓励每一位学生，为学生营造轻松、和谐的互动环境，做到以学生的发展为根本出发点，构建高效的道德与法治课堂。

例如，在学习《青春时光》这一单元内容时，教师在鼓励正青春的学生说出自己的变化和成长的同时，教师也可以谈一谈自己青春时光的成长经历，可以分享自己青春时做过的傻事、犯过的错，从而引起学生的共鸣，创造良好的师生互动氛围，使学生在分享、互动的过程中理解“青春的生理变化，学会正确处理矛盾心理，发展独立的思维”等一系列内容，从而提高道德与法治课堂的教学质量。

2.3 设计有效的问题探究，构建良好的互动关系

在初中道德与法治教学过程中，教师要深入研究教材内容，从学生的认知水平和实际生活出发，巧妙设计探究问题，引发学生学习道德与法治课的兴趣，教师组织学生小组合作，对问题进行交流和讨论，使课堂气氛逐渐高涨。在互动式教学中，切实提高道德与法治课的教学效果。

例如，在学习《网络生活新空间》这节内容时，本节课的内容主要包括网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便快捷，使生活更加便利和丰富，同时网络为经济注入新的活力，促进民主政治进步，为文化传播和科技创新搭建平台，然而网络信息良莠不齐，存在很多陷阱，我们要合理利用互联网，传播网络正能量。为了让学生辩证地看待网络这把双刃剑，教师可以组织主题辩论“网络到底是利大于弊还是弊大于利？”正反双方在辩论的过程中，对所学知识理解更深刻，促进学生积极主动地思考，全面提升学生的语言表达能力和自主解决问题的能力，构建良好的互动关系，使道德与法治课堂更加高效。

总而言之，互动教学更加关注师生之间的交流和沟通，关注学生在课堂教学中的主体地位，调动学生学习的热情，提高课堂教学效果。在初中道德与法治教学中，采用互动教学模式，改变教师的教学观念，提高教师的专业素养和人格修养，创设轻松愉悦的师生互动氛围，构建良好的师生关系，培养学生的独立性和主动性，提高学生的思想品德修养，使学生树立正确的人生观与价值观，提升道德与法治课堂的教学效果。

参考文献：

[1] 赵旭明，王润霞.谈初中道德与法治课教学中的互动教学[J].学周刊，2019（29）.

[2] 呼秀艳.初中“道德与法治”教学中的互动教学浅论[J].内蒙古教育，2019（02）.

（作者单位：广东省湛江市麻章区太平镇第三初级中学）