学校培育和践行社会主义核心价值观的现状与对策

谭翰举 熊文彬

【摘  要】党的十八大首次从价值观的视角回答了建设什么样的国家、构建什么样的社会以及做什么样的公民的问题，丰富了对中国特色社会主义的价值理解，有利于在新的改革开放背景下引领价值潮流，凝聚社会共识，振奋民族精神。习近平总书记在多个场合谈到社会主义核心价值观教育的问题，呼吁帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”，形象生动地阐明从小开展价值观教育的重要性、必要性和紧迫性。本文针对学校培育和践行社会主义核心价值观实际情况并提出相关建议。

【关键词】学生;教育;社会主义核心价值观

一、践行社会主义核心价值观的现状

（一）家庭教育滞后

1.学生“保护伞”太多。随着经济条件和家庭环境的不断改善，引发孩子攀比消费心理，许多父母一味保护，生怕受到一点伤害。父母“不许”的事情太多，“允许”的事情太少，孩子亲身实践、体验的机会少，相互沟通少，限制式的家庭教育让孩子与社会隔绝，致使学生独立能力较差，艰苦朴素欠缺，心理承受能力趋弱，发展潜力不足。2.智育与德育的杠杆失衡。一些父母受传统教育的影响，只重视智育，忽视德育，让孩子当“小皇帝”。只要孩子成绩好，父母就“奖励”现金、物品，百依百顺。父母的“金钱至上”“奢侈浪费”“贪图享乐”及呵斥体罚等对孩子的心理健康有很重要的影响。

（二）学校教育脱轨

1.教材与实际偏离。留意现在的德育教材内容和教育情况，品德教育的课时是增加不少，内容也较为丰富，但教材内容比较抽象、相对过时，跟不上时代发展，显不出时代特征，单一的标准影响学生的个性化发展，枯燥乏味的内容影响学生的学习兴趣和理解深度。2.认识与行为脱离。品德价值标准存在虚化、政治化的现象，具体表现为学生在品德认识上都知道“要那么做”，但实际的品德行为却是“我做不到”。如，见义勇为是中华民族的传统美德，学校教育学生们要乐于助人，但实际上学生是从小就被家长教育“不做无谓的牺牲”“不要多管闲事”等。

（三）社会环境影响

1.社会文化的负面效应。随着“互联网+”、影视文化等大众媒体的普及传播，各种文化思潮使身心不成熟的学生难以抉择。互联网的网络游戏、色情小说等，成为腐蚀学生心灵的社会公害。一些偶像剧、选秀节目在违规宣扬自由主义、拜金主义，严重误导了学生的人生观、价值观和品德观，侵蚀了学生的身心健康。2.精神食粮的供需矛盾。就学校而言，适合学生阅读的好书籍、影碟等精神食粮途径显得较为匮乏，加上基础教育改革和禁止学校乱收费，学生课外读物几乎没有，很多家长不太可能额外购买学生喜爱的读物。适合学生成长的场所供给不足，青少年宫及其他培训中心也只成了特长班教育和收费的场所，对促成学生社会主义核心价值观还没有发挥明显作用。

二、加强学生社会主义核心价值观的对策

（一）强化组织领导

建立健全促进学生健康成长的领导体制和工作机制。区委区政府要将培育学生社会主义核心价值观纳入重要议事日程，群团中心、教委等部门要充实工作人员，形成“党委领导、政府负责、部门协作、家校联合、公众参与”的领导体制和工作机制，定期召开工作例会，研究培育学生社会主义核心价值观工作的新情况和新问题，区纪委监委对活动开展情况进行跟踪督查，把加强和改进学生社会主义核心价值观工作的各项任务落到实处、取得实效。

（二）增强宣传实效

学生社会主义的核心价值观就在我们的日常生活里形成，我们要做的就是寻找出指导学生正确行为的道理，进行提炼、宣传与有效执行。要通过喜闻乐见的表现形式，大力弘扬红色真善美，鞭笞假丑恶，使广大学生在潜移默化中树立和培养正确的价值追求;深入挖掘那些平凡中透出伟大，可亲、可信、可学的“小人物”，用身边看得见、摸得着的鲜活典型，影响和带动学生，引导形成典型感染、见贤思齐的良好风尚;要发挥网络、电视、刊物作用，开辟专题、专栏，深入宣传学习和弘扬现场社会主义核心价值观的科学内涵、目标要求、重要基础、典型人物、典型经验和工作成效，形成“政府主导，群众参与，家校联合，学生实践”的浓厚氛围。

（三）构建教育网络

重点构建“家庭、学校、社会、自然”四位一体的教育网络。在家庭，要充分依托家庭氛围，引导家长更新教育观念，理清赚钱与子女教育的关系，弘扬“老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”的传统美德。在学校，要加强教师适应学生的培训能力，特别注重培训品德课教师的教材教法，将学校德育工作纳入教师绩效考核。在社会，以体验教育为切入点，让学生自主设计活动，开展“送温暖”“志愿者服务”“敬老助残”等爱心活动，增强学生文明素质，弘扬家庭美德、遵守社會公德。

（四）净化社会环境

在承认学生核心价值多样化的前提下，使“先进文化得到发展，健康文化得到支持，落后文化得到改进，腐朽文化得到抵制”，形成“百花齐放、百家争鸣”的生动局面，塑造“尊重差异，包容多样”的宽松环境氛围，使学生社会主义核心价值观在多样中树主导、在多变中争主动、在竞争中显优势。要严厉打击手机等可储存和传播色情等有害信息的违法行为;要借用网络讲座、网上论坛、电子信箱等方式和学生交流，使学生由被动接受变为主动参与，在互动中受到教育;把“育好人、说真话、干好事”融汇和落实在学生的生活当中;人人要做学生学习的榜样，提供优质的精神食粮，营造适宜学生发展的社会和文化氛围。

参考文献：

[1]杨兴荣.培育和践行社会主义核心价值观的思考与实践[N].玉溪日报，2014.

（责任编辑  范娱艳）