浅谈游戏性教学法在小学英语教学中的应用

李建军

【摘  要】现代经济全球化趋势不断加深，国家与国家之间的交流也不断加深，使得学习英语变得越来越有必要。为了使学生更好地学习英语，我们可以提高小学英语课堂的教学质量，从基础上强化学生的学习效果。小学教师们可以充分利用小学生们爱玩的天性，在英语教学中使用游戏性教学法积极提高学生们的学习兴趣和学习质量。本文就介绍了游戏性教学法在小学英语教学中的应用，希望可以帮助教师提高教学质量。

【关键词】游戏性教学法;小学英语;教学应用

一、利用实物进行游戏，帮助学生更好地学习英语单词

英语单词的学习是英语学习的基础，只有掌握了足够多的单词，学生才能更好地理解英语文章所表达的意思。但是在小学英语教学中小学生对英语单词的背诵十分反感，这对教师日常的教学生活造成了极大的困扰。基于此，教师可以尝试使用一些实物进行游戏，帮助学生进行单词的学习。比如教师可以在讲单词之前准备一些表示有要学习单词的意思的小卡片，卡片上的图片可以用具体的事物来表示单词的意思，也可以用一些特定的行为来表示较为抽象的单词的意思。然后教师在进行单词的教学之后，可以将这些卡片拿出来分发给学生，之后随机进行单词提问，拿到相应单词卡片的学生就需要站起来说出单词的汉语意思和拼写。通过这种方式可以让学生在玩乐中进行单词的记忆，解决小学生记忆单词困难的问题。英语课程中的知识点虽然没有数学中的一些概念那么抽象，但也是十分難记忆和理解的，所以教师可以尝试以一些较难记忆和理解的英语句型以及英语知识点为基础设计一些简单的游戏，提高学生的印象，使学生可以更好地记忆这些重难点。

二、利用班级对抗赛帮助学生复习巩固英语知识

小学生争强好胜的心理较为强烈，教师可以抓住这一点，积极组织一些利用英语单词或者英语句型来进行对抗的竞争比赛，这样不仅可以充分调动起学生的学习积极性，还能帮助他们更好地掌握已经学到的知识。比如教师可以挑选一些学生进行英语单词的默写，每当有学生写错单词就会被淘汰，直至最后一个胜利的学生;教师也可以让学生以单词接龙的形式进行竞赛，先由教师写下第一个单词，之后每一个学生都以前一个学生写下的最后一个字母进行接龙，每当有学生写不出来单词就会被淘汰。教师也可以组织一些以小组为基础的对抗赛，这样可以使学生的参与度更高，比如两个小组之间互相进行英语单词或者句型的听写，每答对一题就得一分，十个回合之后哪个小组的分最高哪个小组就获得胜利。通过这种方式可以将枯燥的英语学习过程变得更加有趣，使学生可以更加用心地学习英语。

三、利用角色扮演游戏，帮助学生更好地在生活中运用英语

教师为了使学生更好地在生活中使用英语，可以在课堂上进行一些角色扮演游戏，挑选一些学生进行角色扮演，并用英语进行对话。比如教师可以让两个学生分别扮演顾客和商店售货员，使“售货员”运用英语将货品出售给“顾客”，教师可以在旁边进行适当的提示和纠正。通过这种方式不仅可以提高学生的学习兴趣和运用英语进行对话的能力，还能一改传统课堂的压抑氛围，使学生在更加轻松愉快的环境中学习。

四、结语

游戏性教学法可以很好地提高学生的学习效率和学习质量，所以小学教师可以在自己的英语教学过程中合理地使用，但是教师也应该结合自己班级学生的实际情况进行游戏环节的设计和引导，在游戏的过程中也应该对学生及时地进行提示和引导，使学生可以在轻松的氛围中学到尽可能多的知识。

参考文献：

[1]李凤珠.游戏教学在小学英语教学中的应用[J].华夏教师，2017（18）.

（责任编辑  林 娟）