现代教育技术在高中数学教学中的应用分析

吴玉辉

摘 要：随着计算机技术和大数据时代的来临，科技技术已经走进了各行各业。教育行业也不例外。在高中课堂中，教师能够运用多种科技手段进行教学，如投影仪、视频展示台、班班通、几何画板等，这些手段已经成为了现代教育技术中重要的组成部分。高中数学是高中阶段难度较大，知识较复杂的课程之一，运用传统黑板粉笔的教学方法已经无法满足当下高中学生的学习状态。因此，利用合理的现代教育技术，在提高学生学习数学兴趣的同时，还能够深化知识点，提高成绩。本文将结合目前主流的现代教育技术，分析其在高中数学中的意义。

关键词：现代教育技术;高中数学;应用分析

引言：现代教育技术的应用已经成为了我国基础教育课程改革的要求。因此，需要将高中数学教学和教育技术合理的合并，激发学生学习数学的兴趣，将高中数学课堂教学效率最大化，提高学生研究数学的动力和成绩

一、现代教育技术能够降低数学难度

数学的学习需要遵循严谨的逻辑性，是研究数量和空间的一门抽象的学科。在教学中，学生难免会出现对于数学的排斥，使得数学教学的前进困难重重[1]。另一方面，高中阶段，学生面临着巨大的高考压力和其他学科的繁重任务，对于传统数学课堂中枯燥无味的教学方式无法提起兴趣，致使许多学生出现了严重的偏科现象。通过现代教育技术能够将数学的抽象、复杂转化为直观、简单的教学模式，能够将某些无法用语言阐述的理论、概念通过图片或者视频进行解释，从而降低教学难度，加深学生对于高中数学难点的理解和记忆。如，三角函数是高中数学中的一项重难点，高考中的必考题。因此，对于这部分的讲解，教师就可以通过现代教育技术来进行重点讲解。将几何画板和视频相结合，将三角形的变化过程生动的刻画出来，同时，还能够将三角形角度、线段、周期的变化进行模拟，以动态的方式呈现出来。让学生直观的看到三角函数的意义和各种图形，有助于其深化理解，便于记忆。另一方面，在学习概率时，教师能够使用计算机运用简单的软件来进行抛硬币，用这用简单的游戏方式，将结果通过多媒体展示给学生，让学生自发的发现概率中的各种要点，再总结其中的规律和概念。因此，使用现代教育技术能够将高中数学中的重难点进行简化，在加深学生理解和记忆的同时，还能够提高其学习主动性，将枯燥的课堂重新点燃起活力。

二、现代教育技术能够体现学生地位

传统高中数学的教学方法中，教师占有着绝对重要的地位，通过板书和灌输式的方式将理论传授给学生。学生在课堂中的参与感低，只能被动进行接收。在结合现代教育技术之后，这种现象有了极大的改善。基于计算机和大数据的支持，教材的内容不仅能够被极大的扩充，还能够帮助学生进行自主的分析和探索，改变了传统的教学模式，体现了在教学中的主要地位[2]。例如，在学习空间几何体一课中，传统的板书无法直观的表现出空间几何体的形状和特征，因此，教师就能够使用视频展示台，在屏幕上呈现出不同空间几何体，如篮球、建筑、汽车、手机等，再提出问题，“这些几何体分别被称作什么？”，“在生活中还有哪些和这个几何体相似？”，“这种几何体有什么特征”。教师在引导学生的同时，不断变化屏幕中的几何体，让学生直观的从各个方位都能观察到所学的几何体。之后，在组织学生进行小组讨论，并派出代表回答问题。在总结时，教师可以通过几何画板，让学生画出自己喜欢的几何体，并且对其进行概念、特点、知识点的讲解。通过运用现代教育技术，改变了学生被动接受知识的教学模式，增加了学生在课堂学习中的体验感，培养了其学习自主性。因此，合理的运用现代教育技术是十分重要的。

三、现代教育技术能够激发学习积极性

相比较于其他学科，数学的教学方式比较单一，教师无法语言或者动作来描述数学概念或者数字。因此，传统数学课堂比较枯燥，无法提起学生兴趣。将现代教育技术进行运用，能够完美的弥补数学教学中的缺陷，因其具有图片、视频、声音等要素的融入，将教材中的概念形象化，为学生创造了一种生动、直观的课堂情境。吸引了学生视觉和听觉，将其注意力完全转移到了多媒体之上，有助于激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中将高中数学的重难点进行掌握和理解。如，在等比数列的学习中，教师能够运用视频平台，向学生播放一段视频：两位同学都在存钱，一位同学每个月存1000元，而另一位同学第一天存1分钱，第二天存2分钱，第三天存4分钱，第四天存8分钱…，然后，视频中出现问题：一个月之后谁存得多。通过這样的焦旭方式，给学生设置了一种教学情境，每一名学生都能参与进来，吸引了学生注意力，并且激发了其思考的积极性，为课堂内容打下了良好的基础。另一方面，在课后教师能够使用班班通系统，针对所学习的知识进行出题和巩固，及时了解各班学生的学习状态和成果。在此基础上进行提高、纠正和总结。相比于传统的纸质作业，班班通能够以图文并茂的方式，给学生耳目一新的感觉，不会让其觉得枯燥无味，在提高练习积极性的同时，还能够与教师、同学进行互动，探究问题，共同发展。

四、结束语

现代教育技术是重要意义不言而喻，在高中数学中的运用更是为教师和学生带来了全新的学习体验。在使用过程中，教师需要合理运用现代教育技术，将多种技术进行结合，秉承着教育的原则和目的，收放得当。此外，对当前的教育模式不断进行研究和创新，把技术和教学的融合程度不断提高，促使高中数学的教学质量不断提高。

参考文献

[1]张立杰.高中数学教学与现代教育技术优化整合的优势[J].数学学习与研究：教研版，2017（4）：24-24.

[2]陈龙.运用现代教育技术推动新课程教学改革——以中等学校数学新课程改革教学为例[J].中国培训，2017（01）：54-55.