浅析多样化教学在高中政治教学中的应用

谢梅英

摘 要：在高中政治教学中，教师要帮助学生学会学习方法，通过多样化的教学方法，提高学生的学习兴趣，帮助学生提升政治学习效果。本文对高中政治多样化教学进行了分析，并对多样化教学提出了相关的方法措施，以求学生学习质量与教学效率的提升。

关键词：高中政治;多样化教学;方法措施

一、合作探究教学

高中政治教学内容相对乏味枯燥，需要理解之后才能有效掌握，因此教师需要在教学过程中培养学生的学生兴趣，从而增强学生的学习积极性，进而提升政治教学效果。采用合作探究教学法进行教学能够营造良好的课堂环境，加强学生之间的交流和探讨。学生在查阅资料以及活动调查的过程中，能够积极主动的进行自主的学习，充分发挥学生的主动性，从而提升学生对政治学习的兴趣。

1.营造良好的学习环境

在高中政治教学的过程中，教师需要针对学生的学习状况采取针对性的教学方法，努力营造良好的教学氛围。在好的学习环境下，学生的学习热情高涨，从而提升学习积极性，增强对政治内容的学习和掌握，培养学生的思维学习能力。

2.加强交流与合作

合作探究教学方法中，学生是教学的主体，因此教师要加强学生在学习过程中的交流与合作，使学生能够在学习中相互帮助，共同进步。教师可以在教学过程中将学生分成不同的学习小小组，制定相关的教学目标，以小组为单位进行交流探讨，共同解决问题。在交流探讨的过程中，教师要针对学生的问题进行引导，根据学生的探讨结果及时的补充，完善学生的知识体系学习。

3.加强理论与实践相结合

通过对高中政治课程的探究，教师要帮助学生将所学的知识内容与实践活动相结合，积极引导学生用政治的眼光看待生活，学会使用政治来解决实践问题。将政治理论与实践相结合，能够更加贴近于生活，增强学生对政治的学习兴趣，从而激发学生思维发展。

合作探究教学方法要体现出以学生为中心的教育理念，将课程教学目标作为基本依据，让学生学会提出问题并合作探究，积极解决问题，确保学生学习效果的提升。这种教学模式的应用大大提升高中政治教学的效率，有助于学生的全面发展[1]。

二、案例教学

案例教学是结合学生实际的学习特点来选取相关的政治案例，以实际案例为中心，提出自己的政治观点，让学生以个人或者小组的形式谈论政治内容。案例教学能够提高学生积极思考的能力，增强理论知识的实际应用，相对于课本的知识体系，具有更强的实践作用。同时，教师在选取案件的过程中，能够根据教学内容进行有针对性的选择，以便学生理解和学习。在学生学习的过程中，学生能够自主的进行思考和交流。案例教学法具有生动、具体的特点，能够提升学生的学习兴趣，引导学生培养政治思维，学会分析和解决政治理论的方法。将案例教学应用到高中政治教学过程中，能够提高学生理论与实践的统一，同时通过案例教学，帮助学生正确认识到政治观念，培养良好的价值观，提升综合素质[2]。

三、微课教学

随着信息技术的发展，多媒体技术被越来越多的应用于学校教学当中，其中微课教学，是教学信息化的主要方式。微课是一种新型的微型视频课程，教师在课前根据课程内容专门设计制作一个小视频，起到辅助教学的作用。在高中政治教学过程中，微课成为教师传递知识的另一种方法，提高了教师的教学效率，同时对学生的学习质量起到促进作用。是制作微课时，教师需要贯彻新课改的基本内容，根据高中政治教学知识点进行有针对性的设计，以生动、形象的方式将教学内容制作成微课视频，保证学生在学习的过程中，能够更加高效的学习，充分掌握知识点。微课的使用提高了学生学习积极性，有效提升了课堂教学效率，减轻了教师在课下准备教学的负担，能够节省时间，从而对学生的学习情况有更加深入的了解。相对于枯燥的理论传授，微课是比较容易理解的。同时，在进行习题讲解的过程中，教师可以把重点内容做成微课，这样能够大大节省教学时间，让学生自主的对习题内容进行修正和完善，这样不仅提高了学生的学习能力，也提升了学生在政治学习中的效率[3]。

四、结束语

多样化的教学手段对于高中政治教学而言，每一种教学方式都有各自的特点，因此，教师在政治教学的过程中，要根据学生的学习情况，选择合适的教学方法，结合课程内容，进行有针对性的教学。教師要加强对教学理念的创新，寻求更多的有效教学手段，拓展教学内容，充分调动起学生学习的积极性，帮助学生提升自主学习的能力，提高学生政治学习质量。教师通过政治教学，为学生树立了正确的价值观，促进了学生综合素质的提升。

参考文献

[1]邹林德，刘丽.新课改下高中政治教学的反思[J].教育教学论坛.2011（28）：92.

[2]卜新国.巧设计·善突破·求高效——高中政治教学三部曲[J].江西教育.2013（36）：21.

[3]任雅民.高中政治教学培养学习兴趣研究[J].内蒙古教育.2014（04）：75.