部编本小学语文教材的学法指导特色

赵燕

[摘  要：近些年，我国的教育水平不断提高，“教育部编义务教育语文教科书”既是我国当代教育史上的一个里程碑，又为中小学语文老师提出了新的要求、新的挑战。写话教学，是低年级语文教学的重要组成部分，是作文教学的“打桩”工程，在日常教学过程中，关于小学语文部编本教材一年级写话教学，老师应该注重“激发兴趣、先说后写、规范训练、丰富语句”等实际操作策略，系统规划，为学生以后的学习打下坚实的基础。

关键词：部编本;小学语文;细致化]

1引言

“部编本”全称是“教育部编义务教育语文教科书”，为区别以往已出版命名的各个版本教材，温儒敏先生建议称之为“部编本”。就形式而言，部编本教材在开本、插图、结构等方面做了不少改动，这些变化更加符合学生的认知与身心发展的规律，能很好地激发学生学习语文的兴趣。从内容上看，部编本教材除了让学生掌握最基本的语文知识以外，更加注重语文学习方法指导的细致化和系统化，为小学生以后的独立学习奠定基础。

2挖掘文本内涵，延展教学深度

古诗文是我国五千年历史文化的精髓，蕴含有丰富的内涵，被无数世人所瞩目。考虑到小学阶段学生的实际认知特点，部编版小学语文教材所引用的诗文大多为朗朗上口、经典传颂的篇章，目的在于方便学生的理解。但就目前来看，由于家长受教育程度的日渐提高，一些古诗文学生们在很小的时候便已非常熟悉，小学语文学习中未学便会背的现象比比皆是。因此，在部编版小学语文教材显著增加古诗文比重的大趋势下，我们小学语文教师不仅要确保学生学了会背，更要引导学生积极挖掘古诗文背后所蕴含的丰富内涵，这样才能称之为真正意义上的古诗文有效教学，也才能让学生更好地体会中国传统文化。

例如，在教学杨万里的《舟过安仁》一诗时，我首先带领学生进行了富有感情的朗读，随后鼓励学生将自己朗读该首古诗时的所思所想踊跃进行表达。学生们纷纷发言，有的说这两个小孩子很聪明，他们竟然能想出张开雨伞带着船儿往前走的好主意;有的说这两个小孩子好悠闲啊，我一边读着诗歌，一边在脑海中想象出了两个小孩无忧无虑玩耍的情景;还有的说我觉得最重要的是诗人的内心也很有趣，他不像一般的大人一样，而是愿意认真观看两个小孩子的举动，因此才发现了两个人的小秘密……这般一来，《舟过安仁》这一诗歌所富有的内涵便得以充分展现在学生眼前，使得他们懂得生活需要乐趣。古诗文教学的效果达到了，学生也树立了良好的生活态度，效果一举两得。

3理论实践结合，探寻细致化

《义务教育语文课程标准》（2011版）强调要“养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法”。由此可见，学法指导是教材编写必不可少的内容。这一点虽在以往各版本的教材中都有所渗透，但是难免过于粗略，与之相比，部编本教材对学法指导的渗透更为细致化。

例如，《新课标》要求1～2年级学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。部编本一年级教材在训练学生朗读能力时，不只是笼统地提出“朗读课文”，而是针对文本个性，提出不同要求，如一年级上册将“读好课文”的要求细化为：注意读准“一”的变调;能整篇读准字音;注意标点的停顿;能分角色朗读课文。到了一年级下册，学生对朗读有了初步的了解，但是常有拖音、读不准字音、添字掉字等现象，这些现象在长句朗读中尤为明显，所以第10课《端午粽》，第11课《彩虹》连续两课课后练习安排了长句朗读训练，这些有方法、有针对性的指导对于引导学生正确流利地朗读课文，纠正朗读时存在的问题很有必要。

4联系生活实际，夯实教学效度

生活是知识的源泉，同时更是知识的归宿。人们所学的知识在日常生活的方方面面都能寻找到相关痕迹。也正是因为如此，不少教育工作者大力提倡“生活化教学”的理念。部编版小学语文教材另外一个突出的特点便是力求贴近当代小学生的实际“语文生活”，以求实现时代性与生活化的高度统一。由此出发，我们小学语文教师在应用部编版教材时务必沉下心来，认真挖掘其中与所教学生生活实际密切相关的语文教学内容，以在为学生轻松营造熟悉学习氛围的同时，帮助他们更好地理解所学的语文知识并能进行灵活的实践运用。

我自身的教学实践便很好的贯彻了上述理念。例如，在教学《自己的花是别人看的》这一课文时，为了帮助学生更好地理解其中所体现的主旨内容，我便为学生列举了他们日常生活中经常能遇到的现象：面对上学必经的路上突然多出来的一汪水，就可以找几块砖临时垫一下，这样，自己的鞋子和衣服不会被弄湿，别人也能非常顺畅的经过这段路，换句话来讲，在其他地方遇到这种情况，也会有其他人找几块砖临时铺垫成可供人的道路，我也能从中获益，确保自己的衣服和鞋子不被弄湿，这就是“我为人人，人人为我”的一种表现;又如，班级值日时，我卖力打扫着，这时，其他同学便能在打扫的干干净净、一尘不染的教室学习，而等到其他同学打扫时，他们也会非常认真的打扫，我也便能在整洁与卫生的教室环境中学习，这也是“我为人人，人人为我”的一种表现……这些贴合生活实际所列举的例子一下子拉近了学生语文学习与生活实际之间的密切联系，大大促进了他们对《自己的花是别人看的》这一文本主要内容的理解。

5结语

部编版小学语文教材是实用好用的教材，是接地气的教材，其立足于小学阶段学生的实际认知特点精心选取了诸多优势内容，对此，我们小学语文教师应当积极把握部编版教材的崭新教学趋势，并对自身的教学活动中做出灵活调整，以在落实有效教学目标的同时切实推动学生语文素养的进步与发展。

参考文献

[1]温儒敏.“部编本”语文教材的编写理念、特色与使用建议[J].课程·教材·教法，2016（11）.

[2]劉雪莲.“部编本”与“人教版”课文设置的比较探究[J].教学与管理，2017（1）.

[3]马米奇.“部编版”小学语文教材中的“语文素养”和“人文精神”[J].课程教育研究，2017（11）.