浅谈如何培养学生良好的学习习惯

李旭

[摘  要：學生良好习惯不是一朝一夕养成的，要从小培养，从点滴处培养。小学低年级学生的学习习惯要从德育，家庭学校习惯养成，兴趣培养，整体发展慢慢养成了。

关键词：学习;习惯;养成]

习惯是一种力，是一种能量。它看不见，摸不着，但它确实存在，确实在起着作用。教育家孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”

一、习惯形成，德育先行

教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在学校的深入贯彻落实，推进学校教育事业的又好又快发展。在学生的休息时间里，可以组织学生看一些正能量的节目，既可以让学生轻缓解学习的压力，有可以让学生在节目中学到知识。比如里约奥运会中国健儿拼搏的节目，建国伟人的电影等，培训学生做一个对社会真正有价值的人。

二、父母和教师的陪伴

小学低年级学生的学习习惯是家长、教师的要求或模仿他人情况下形成的，所以设身处地，树立榜样，不仅对小学低年级的学生，就是对高年级学生学习习惯的养成都有很大的促进作用，对小学低年级学生要多树立一些现实生活中的榜样。如在班上多表扬一些上课认真听讲，作业工整，遵守纪律的学生，使其他学生自觉模仿，形成习惯，对学生的每一点良好行为，教师不仅要及时给予表扬，而且要在班上营造一种良好的议论氛围。同时家长和教师，也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯传染到孩子的身上。对高年级的学生则要给他们多讲一些名人持之以恒，勤奋好学，刻苦钻研等方面的故事，引导他们多读一些课外书籍，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而自觉培养良好的学习习惯。主动思考，现在很多家长宠孩子是出名的，什么困难都不想让孩子承受，当孩子在学习遇到难题时，理所应当想求助，这时候就不能太多干涉，养成独立思考的习惯对于小学生日后的学习还是有很大的帮助的。于老师而言，在课堂上，先让学生自己动脑筋思考，或以小组的形式合作讨论，然后交流时让每一位同学都说说自己对同一个问题的看法，语言表达要完整，让别人能听明白。允许学生保留有不同的意见。对于有独特的、表达精彩的学生，教师应该及时给予鼓励，让学生感受到成功的喜悦。在一次次的培养中，学生的独立思考和表达自己想法的好习惯就慢慢养成了。

三、学习兴趣和氛围

兴趣是学习最好的老师。有了对学习的兴趣后，学生才会有兴趣去学习。所以，在日常的生活中学生要是对什么感兴趣的话，而且还特想知道为什么的，就可以带他到书中去寻找答案，让他知道为什么的答案。只要有兴趣了，有疑问了，才会有想学习的想法，才会去行动。好的学习环境和氛围也是学生养成良好学习习惯的一个必要条件。在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。

四、赞美和鼓励

在孩子的学习习惯比以前有了一些改善后，当老师的和做父母的要给予赞美和鼓励。让学生知道自己在被关注，自己取得的一些进步也得到了认可。其实赞美和鼓励是最能促进学生进步的动力支持。所以家长和老师要不吝自己的赞美和鼓励。树立信心，信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。

五、整体发展，互相促进

除了学习习惯外，还要养成的良好习惯有很多，如生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等，它们都源于学生的学习、生活，它们之间具有很大的关联性，如一个学生一旦养成良好的生活习惯，那就为他形成良好的卫生习惯、劳动习惯、学习习惯等到创造了条件：一个在日常生活中粗心大意惯了的人，要在学习中养成认真细心的习惯是很难的，因此，培养学生良好学习习惯，不能单枪匹马，孤军作战，不仅要与良好的生活习惯、卫生习惯等结合起来，还要与学校，家长结合起来，互相促进，共同发展。

总之，学生良好习惯不是一朝一夕养成的，要从小培养，从点滴处培养。随着素质教育的不断发展，作为教育工作者需要放下分数的压力，更多地去关注孩子良好行为习惯的养成，培养积极、乐观、健康的人才，让每一个孩子在校园里昂首阔步。