高中班主任德育工作中存在的问题及对策

刘中起

摘要：高中阶段是学生三观形成的重要时期，也是班主任进行德育工作的重要任务所在。班主任作为班集体教学和日常学习生活的领头人，对学生的思想与个人品质有着较强的引导作用，在这个过程中，作为一名优秀的班主任，不仅要让学生掌握丰富的科学文化知识，也要让学生形成健康的人生观、世界观、价值观，让高中生以一个合格的身份融入社会的发展，使其德智体美的教育观念充分融入课堂教学中。本次就高中班主任德育工作中的问题及对策进行了有效的探究分析。

关键词：高中班主任;德育工作;问题对策

一直以来学生的德育培养都是教学中的核心思想所在，也是教书育人的重要前提条件之一，我们要抓住一切有利于学生思想教育的机会，对学生展开思想道德方面的教育工作，从根本上引起学生的道德重视。杜绝灌输为主的教育现象，结合科学的管理制度、教学手段进行德育工作的优化，使得学生形成良好的道德品质，为培养学生终身发展奠定坚实的基础。

1 高中班主任德育工作中的问题现象

1.1 存在口头说教被动授教的问题现象

长期以来教育一直都是“重智轻德”的一种教学现象，也使得教师和学生对德育工作的认识存在严重偏差，从而为班主任的管理工作带来了极大的阻礙。以至于在班级管理中，我们会发现班主任进行德育工作思想的宣传时，学生基本上都是左耳朵进右耳多出的一种状态，或者无所的态度，从而导致一大片的学生不论是在面对学习还是在生活中其自我约束力，自我规范能力严重困乏。使得学生形成了被动地授教行为，当然这和班主任德育工作开展的落实有着极大的关联。这也就要求我们的教师在进行德育工作教学时，要以实效性为基础对学生进行有效的培育，避免口头说教学生被动授教的问题现象，从而引导学生对德育的重视，让学生从思想上摆正对道德的认识。

1.2 对德育工作的重要性认识不足

在高中的学习阶段，由于面临高考的压力，导致高中班主任形成重成绩轻教育的一种现象。在德育工作与学习同步的情况下，班主任会把过多的精力投入到督促学生的文化课学习上，导致学生的德育教育存在严重困乏，长期以往使得学生的课堂行为规范、学习、生活等各方面出现道德偏差。因此，班主任在进行德育教学工作的融入时，不仅要为学生创设良好的德育学习环境，还要为学生进行德育思想的渗透，采用多元化的教学手段如规范考试制度、美化学习环境、榜样树人、活动育人等各种活动，使得学生形成良好的个人品质和道德修养。

2 高中班主任实施德育工作的有效策略

2.1 创设多元化常规工作，落实德育工作的教学进程

在班级管理中，我们经常会发现这样的学生，如：上课迟到、早退做小动作、考试作弊、偷偷抽烟、打架斗殴、熬夜上网等不良行为，这也从侧面反映了学生道德品质的缺失，作为一名合格的班主任可以从以下几方面进行制度落实：

第一，要时常与学生进行“谈心工作”了解学生的心理、思想等发展状况使得学生以积极健康的心态去迎接高中的学习。

第二，要做好学生的行为规范工作，可以制定学习登记表，实时了解学生的上下课、作业完成度等情况，提高学生的自我控制能力与自主学习能力，帮助学生养成坚定的意志。

第三，要充分利用班干部职责，进行奖惩制度的实施，为创建良好的班风、学风奠定坚实的基础，教师可以在每周一组织班会，让其班干部对学生上周学习情况进行汇报。使得班主任对学生的学习情况有一个清楚的了解以便于及时调整学生的学习状态。

第四，要加强对学生的生活管理制度，要告诉学生在宿舍要安全用电、时刻保持宿舍卫生的整洁，帮助学生学会生活、学会做人。

第五，要充分利用好每一考试，对学生的考前心态与考试习惯进行行为规范，鼓励学生有计划、有目标的进行考前复习，从而以良好的心态去迎接每一次考试，让学生在总结与反思的过程中提升自己的学习能力，从而使得学生形成坚韧的毅力和克服困难的勇气。

通过多元化的常规工作，使得德育工作落实到教学中的每一处，让学生时时刻刻都能受到道德准则的规范，以其良好的道德品质进行自我行为的约束，为学生的健康成长与发展提供优质的前提条件。

2.2 开展趣味教学活动，从思想上落实德育工作的培育

为使学生形成健康的道德品质，我们的班主任除了在行为上对学生进行规范，在思想上也要让学生形成正确的道德认知。就拿学生的日常生活举例，很多学生吃完东西随手乱丢垃圾、或者在集体活动开展时表现出一副与我无关的态度、甚至对任课老师的教学顶嘴等不良现象，这也说明了学生思想道德的缺失，为有效改善这一现象，班主任可以通过这些活动对学生进行思想上的道德教育，如每周开展思想道德教育演讲会，让学生为课堂主人进行道德的宣讲，或者也利用学校的广播站在下课的时候为学生进行道德传统美德的小故事讲解，提高学生的思想道德认识;或者也可以在教室中进行板报的设计，美化学习环境，营造德育的教学氛围;班主任还可以开展课外活动“致敬养老院、爱心孤儿院之行”或者也可以组织学生进行“感恩父母”等多种教学活动，让学生从思想上形成良好的道德信念。使得班主任的德育教学工作进行有效的开展。

总而言之，对于高中班主任德育工作的开展，不仅要让学生做到行为一致，还要让学生做到思想一致，使得学生以优秀的道德品质成为一名合格的社会主义新型人才。

参考文献：

[1] 杜文明.高中班主任德育工作中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2019（13）.

[2] 刘遵波.高中班主任德育中存在的问题与对策[J].新课程，2017（12）.

（作者单位：山东省胶州市第一中学）