青春期女生性教育的价值意义和有效策略

文学琼

摘要：部分教师认为针对女生的性教育是比较尴尬的教学课程，于是便有意忽视这项知识的传授，但这是一种不负责任的教育行为。初中女生正值身体成长时期，如果她们缺乏对性知识的了解，那么就会产生错误的关于性的认知观念，极其不利于她们的健康成长。为了让教师深入理解青春期女生的性教育活动，笔者将结合自身教学经验，就青春期女生性教育的价值意义和有效策略展开初步分析，以此希望为广大教师带来一些启发。

关键词：青春期女生；性教育；价值意义；有效策略

青春期泛指11岁到18岁的年龄阶段，处于这个时期的女生会面临初潮、乳腺发达、声调变高等一系列的生理变化，伴随而来的是女生心理上的不安和情绪上的波动。有的女生因为例假的到来会认为自己身体产生某种疾病，她们便不由自主地感到恐惧；有的女生因为性意识的懵懂产生某种性冲动，她们很容易放松警惕导致其受到不必要的伤害；有的女生因为乳房的变大而感到害怕等。由此可见，教师要正视青春期女生的性教育，不能采取置之不理的教学态度，要充分挖掘性教育的价值和功能，以便引导女生正确认识自我，使她们快乐渡过青春期。

一、青春期女生性教育的价值意义

1、培养女生产生正确的价值观念

青春期女生的各项身体机能器官运作变得较活跃，由于她们卵巢、子宫等功能的发达和内分泌的失调，可能导致其脸上产生青春痘、痤疮等影响面容的杂质。如果教师疏于正确的疏导，那么就会让这部分女生产生自卑、敏感的心理，从而使她们不能客观面对青春期的身体变化。所以，性教育就凸显了其存在的必要性。教师有条不紊地展开性教育活动，不仅可以辅导女生全新接纳变化的自己，而且还能给予她们成长的自信心，使其在潜意识的状态下形成明辨是非的人生观和价值观。

2、加强女生的自我保护和安全健康意识

随着时代的进步，女性不再受到封建思想的限制，她们具有了更多的话语权和主导权。但是，青春期女生缺乏一定的辨别能力和自我管理能力，虽然她们有了充足的自我表达空间，可其容易受到外界不良信息的诱导，再加上青春期女生性知识的薄弱，很容易让不法分子趁虚而入，给她们造成心灵上难以磨灭的伤害。由此可见，性教育是我国教育事业不可忽视的重要内容。教师只有谆谆教导女生对性产生理性认识，才能让她们纠正自我认知的偏差，加强其自我保护意识和安全健康意识，从而有效地辅助女生更好地防御坏人。

二、青春期女生性教育的有效策略

1、教师转变“谈性色变”的教学观念

社会在不断发展，人们的性观念已经今时不同往日，大众越来越意识到性教育的重要性。但是，部分教师仍然固守传统的教学思想，谈到性知识就色变，认为性教育会带坏学生，实则这是比较肤浅的一种想法。由上文可知，性教育对女生的健康成长至关重要。为了呵护青春期女生幼小的心灵，教师要克服性教育的心理障碍，结合具体的性知识教学目标有针对性、计划性和目的性地展开性教育活动，以便深化我国教育改革的步伐，推动我国性教育的发展。教师转变教学观念是打造高效课堂的第一步，教师还需要根据学生的个性化特征，由此及彼、因地制宜地娓娓道来性知识，逐步树立学生的性意识，增强她们抵抗外界危险的本领。

2、教师制定以人为本的教学模式

在新课改背景下，教育部越来越强调以学生为本的教育方针。在人本主义理论体系的影响下，我国教育方向由教师主导授课转变为了学生自主学习，教师应该加强学生的主体参与意识，融合现代化信息技术激发学生学习性知识的兴趣，让学生谈到“性”时不再感到羞涩和惧怕，促使学生主动地了解性知识和掌握性知识，从而帮助学生良好地面对受挫心理。影视文本中关于女生受到性侵害的教育主题层出不穷，电影、电视中感染性较强的视听语言不仅可以增添课堂教学的趣味性，而且还能加强学生学习的积极性，引发学生强烈的情感共鸣；图片中色彩鲜明的视觉信息呈现，既可以直观生动地教导学生遇到性骚扰时应该如何正确处理，同时又能避免学生产生乏味的学习心理。

3、教师与家长进行时常沟通

家长对青春期孩子的性教育长期欠缺关注，部分家长不够重视孩子的身心健康，他们只将学习重点锁定在孩子的学习成绩之上，这就导致学生的核心素质能力较差。教师不能时刻保护学生，也无权监管学生的生活，家长的教育功能就显得尤为重要。教师要与家长建立良好的沟通关系，双方可以采取微信、QQ等线上方式进行互动，也可以约好时间进行线下面对面交流，彼此探讨学生在校的表现情况、在家的不良生活习惯、反常的言行等事项，教师和家长针对如何在不知不觉中让学生更好地遵守性道德规范的主题共同协商制定出系列措施和方法，以便让学生自觉约束自身不符合社会规章制度的言行，从而发自内心地践行社会主义核心价值观。

青春期女生性教育是我国教育体系的重要组成部分。在性教育方面，教师首先要做到脱敏，不能犯下鸵鸟主义的错误，要及时完善和調整教学模式中的不足之处，不断地提升自身素养，以便为学生树立良好的榜样。

参考文献：

[1]李红梅.初中女生青春期性教育的“六会”.《生物学教学》，2018（1）：70-71.

[2]范纯静.正视青春期性教育的教育危机.《班主任之友（中学版）》，2018（z1