教育游戏在小学信息技术教学中的应用

何仲文

摘 要：信息技术是一门对动手能力要求很高的学科由于年龄较低，小学低年级学生的注意力长期不能集中，计算机操作水平有限，教学存在一定困难。基于此，笔者在教学中运用计算机教育游戏来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，使学生在游戏中专注学习，掌握技能。

关键词：教育游戏;小学信息技术;教学应用

1 引言

教育游戏有教育和娱乐的双重功能。以游戏为教育手段，以游戏方式完成教育课程的一种产品。教育游戏发展课程与小学计算机课程密切结合，重视在计算机课程教学中应用教育游戏，有助于提高课程的实效性。

2 运用小游戏调动学生学习的积极性

小学生对游戏是毫无抵抗力的，在信息技術教学中，教师就可以充分利用计算机中的游戏功能，将信息技术课堂学习的内容寓于游戏中，从而调动学生学习信息技术知识的兴趣，进而促使他们快速地掌握学习的内容。比如，在学习指法时，大多数学生感觉比较枯燥。假若教师一直给学生讲解摆放手指及其相关的技术要点，学生不仅会觉得累，而且也不愿意学。而通过游戏来引入指法的练习，不仅能激发学生学习的兴趣，还能在无形之中提高学生的学习效率。如，一开始就让学生玩“金山打字通”的游戏，看谁打字速度快且准确率高;还可以引入青蛙过河等相关的游戏。在玩游戏之后，学生就已经明白想要打字速度快，前提还应该练好指法。然后教师再给学生讲解应该如何高效地练习指法，学生就会认真地按照教师教学的方法去学，自然而然地就提高了学生的计算机基础技能，也离构建“新课堂”更近了一步。

3 运用电脑教育游戏，提升学生综合水平

目前，为初级学生准备的计算机教育游戏主要有两种。一个是鼠标操作，如单击、双击和拖动练习。另一个主要是打字练习，即英语或单词练习。虽然教材中提供了相应的计算机教育游戏，但并不是所有的游戏都适合在教室里使用，也不是所有的游戏都适合讲课内容。因此，教师在备课时要“玩一个游戏”，而不恰当的游戏应该转换成其他的电脑教育游戏。例如，在“特殊键”课程中，学生需要掌握三个特殊键：移位（up键）、ESC（退出键）和cap锁定（上、下锁定键）。这本教科书后面的练习游戏是“音乐键盘”。这个游戏提供了几首简单的歌曲，学生可以选择想要的歌曲之一，然后根据显示的字母按键盘上的相应键来发出相应的音符。这是打字游戏。学生们在游戏中练习手指法，熟悉键盘，但没有练习本课程要求的三个特殊键。在这个游戏中，无需按大写锁定键即可在大写和小写之间切换，错误地认为学生可以在不锁定大写的情况下输出大写字母，因此不适合本课程的放学后练习。老师可以在“拯救地球”游戏中选择中级、高级、键盘实力（小魔术）游戏，让学生们练习移位（上键）、盖子锁（箱子锁键）。例如，在“游戏练习打字”课中，放学后的“猪英雄”游戏不适合这个课程。这个班的课内容是让学生练习输入汉字，但是这个游戏只要把问题答案的第一个字母输入到tagged就行了，完全没有汉字输入练习，提出的问题对二年级学生来说更加困难。

4 运用程序性游戏，帮助学生学会邮件的发送与接收

老师可以在“收发邮件”讲座中用提问调动大家的积极性。第一个问题：谁知道电子邮件是什么？学生们争先恐后地回答说，父母经常用电脑或手机发送电子邮件，但不知道如何写、发送或接收电子邮件。第二个问题：关于谁想知道爸爸妈妈的电子邮件的秘密学生充满期待的第三个问题：要理解这个秘密，必须先打破习俗。老师熟练地使用低速前需要记住的步骤，向学生解释电子邮件的概念，发送步骤、接受步骤等具体知识点，然后让学生们自己练习，通过计算机向老师发送电子邮件;接到电子邮件的老师及时回答了鼓励的意见，收到电子邮件后，学生们充满了喜悦，感到很有成就感。老师于是给了我作业。“回家问爸爸妈妈的邮件，给他们发邮件。”回顾整个教室的教学，同学和老师一起玩游戏一样，同学们积极参与教学，好好掌握教学内容。

5 重视游戏化教学评价，提升课堂交互学习趣味化

游戏学习的一个特点是能够为学生提供即时的学习效果反馈。这对计算机专业知识的学习更为重要。由于计算机专业的特性，专业知识迅速更新，知识量大。除了现有的教室频道外，学生还有更多机会在各种电子学习平台网站上学习，以选择多种形式的学习。计算机专业学生无论是在教室中，还是在各种网络平台上，都可以结合自己的专业背景，从而更深入地了解每个平台。尤其是基本编程能力和算法数据结构这两个关键内容，以及围绕多种应用模型的构建和实施而立即反馈，都起到了重要作用。首先，这些反馈包括对单个知识点的对错反馈，以及对问题分析和解决思路的反馈，使您能够实现学生的分阶段学习目标，并在学习过程中提供分阶段反馈。第二，反馈格式不仅可以表示静态信息反馈（如一般报告），还可以表示为游戏过程中动态关注的形式，是游戏的元素之一。在游戏学习过程中，您可以向学生提供这种实时、动态和有趣的反馈，使他们能够同时满足现阶段学生的心理特征、个性特征和流畅的经验流。根据现有的研究结果，这种教学方法在提高学习效率方面起着明显的积极作用。

6 结束语

课程改革是一场没有硝烟的战争，需要教师运用新的教学理念改革传统的教育方法，正确对待教育中存在的各种问题，采取积极的应对措施，运用新理念构建信息技术“新课堂”。只有这样，才能促进信息技术教学不断改革，从而提高教学的效率。因此，本文试图将教育游戏应用到小学信息技术课堂教学中，以改进课堂形式，为促进学生的全面发展提供高效有趣的教学方法，提高小学信息技术教师的教学水平，从而提高学生的信息素养。

参考文献：

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