多媒体教学法在小学数学课堂中的应用研究

冯雨涵

摘 要：在新课标改革的背景下，数学课堂的教学也朝着现代化的方向发展，多媒体教学法被广泛应用到数学课堂中，对提升数学教学的效率有着显著的作用。相比于传统的教学方法，多媒体教学法显然更适合小学阶段的数学教学，教师可以利用多媒体的优势改善课堂，以多样化的展现形式吸引学生的学习兴致，还可以在利用多媒体技术将抽象的数学知识变得直观形象，从而降低学生学习的难度。此外，借助互联网中的资源丰富课堂教学内容，可以有效增加学生的知识储备，还可以有效提升数学课堂的教学效率。

关键词：小学数学;多媒体教学;多样化;直观化

随着信息技术和现代课堂教学的融合，多媒体教学法也被广泛应用到课堂的教学过程中，特别是在数学课堂中的应用，更是对教学效率的有效提升了起到了积极的作用。在应用多媒体教学法的数学课堂中，教师可以将知识以图画、声音、视频等多种形式表现出来，强烈刺激学生的感官，从而给学生留下深刻的印象，营造出和谐的课堂氛围，让学生在寓教于乐的课堂中顺利完成学习，从而有效提升数学课堂的教学效率。

一、多样化教学，引起学生的学习兴致

在以往的数学教学过程中，数学教材中的知识本身具有抽象的属性，而小学阶段的学生偏向于用形象的思维方式去认识事物，所以学生难免会觉得数学的学习过程索然无味。多媒体教学有着多样的展现形式，数学教师在教学过程中可以根据具体的教学内容和学生的喜好特点，选用合适的形式将知识演示出来，从而有效引起学生学习数学的兴致，提升数学课堂的教学效率。

例如，在学习《多边形的面积》时，就可以利用多媒体技术进行多样化教学，从而引起学生学习的兴致。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们在之前的学习过程中学会了如何计算正方形和长方形的面积，那么其他多边形没有明显对应的底和高，它们的面积如何计算呢？接下来我们就一起来探究一下吧。”我讲完之后利用多媒体技术给学生分别演示了三角形、平行四边形和梯形的面积计算方法，学生被不同的演示方式所吸引，引起了他们的学习兴致。这样，通过在课堂中借助多媒体技术的优势进行多样化教学，针对不同的教学内容选用学生喜爱的授课方式，引起了学生学习数学的兴致，使他们更快掌握了这部分的知识，从而有效提升了数学课堂的教学效率。

二、直观化教学，降低学生学习的难度

由于小学阶段的学生接触学习时间不长，还没有形成正确学习知识的方法，所以在学习抽象的数学知识过程中，会存在不小的难度。为了使学生在自主學习知识时更加容易，教师可以将知识进行直观化处理，应用多媒体教学法可以很好的实现这一点，以符合当前阶段学生认知规律的形式进行教学，可以使学生更加容易完成对知识的学习，从而有效提升数学课堂的教学效率。

例如，在学习《位置》时，利用多媒体教学法可以将位置的相关知识直观化展现出来，让学生可以更好的理解，降低学生自主学习的难度。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们可以利用数学知识来描述某件物体的位置，今天我们就来学习一下如何用数对表示物体的位置。”讲完之后，我利用多媒体技术以图片的形式给学生演示物体在网格中的位置，引导他们以数对的形式表示任意物体的位置，由于多媒体技术将知识直观化演示出来，降低了学生学习的难度，所以学生很快掌握了这部分知识。这样，通过在课堂中利用多媒体技术直观化演示位置的相关知识，便于学生学习和掌握，使数学课堂的教学效果有了显著进步。

三、丰富的资源，拓展学生的知识储备

在多媒体教学法引进之前，教师在数学课堂的教学过程中，只能以教材为基础给学生授课，学生没有机会接触更多的知识，在一定程度上限制了学生思维的发散性。在现代化的课堂中，数学教师可以利用多媒体技术与互联网相连的优势，在备课阶段为学生增加丰富的课外资源，帮助学生拓展他们的知识储备，在课内外结合的情况下可以使学生更加熟练的掌握知识，从而提升数学课堂的教学效率。

例如，在学习《分数的初步认识》时，利用信息技术的优势可以为学生提供丰富的教学资源，拓展他们的知识储备。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们之前学习小数的相关知识，今天我们来认识一下什么是分数，下面就请大家通过阅读课本来学习吧。”学生开始阅读数学教材自主学习，经过一段时间的学习之后，学生对分数有了基本的认识，我利用多媒体技术给他们讲解了这部分内容的相关知识点，在他们掌握之后，我给学生演示了课外的资源，进一步深化教学内容，使学生能接触到更多的知识。这样，通过在课堂中借助多媒体技术进行教学，实现了课内外资源的整合，有效拓展了学生的知识储备，有利于提升数学课堂的教学效率。

总之，在现代化的数学课堂中，教师要与时俱进，利用先进的多媒体技术辅助教学，发挥多媒体教学法的优势引起学生学习数学的兴致，还可以将抽象的知识直观化，有效降低了学生学习知识的难度。此外，借助多媒体技术调取课外资源，实现课内外资源的整合，丰富课堂教学的内容，拓展学生的知识储备，从而有效提升了数学课堂的教学效率。

参考文献：

[1]戚宝荣.信息技术在小学数学教学中的运用[J].名师在线，2018（31）：90-91.

[2]周泉南.多媒体教学在农村数学教学中的应用[J].课程教育研究，2018（43）：124.