词块在初中英语写作教学中的应用研究

保连芳

摘 要：经济全球化的深化发展背景下，我国的社会主义经济建设发展，对于人才的能力及素质有着更高的要求，其中英语写作能力为基础素养。传统初中英语写作教学缺少针对性及实效性，初中生的英语写作能力有待提升。将词块理论结合至英语写作教学活动中，将切实提高学生的英语选词能力及语法使用能力，培养初中学生良好的英语写作习惯。基于此，本文对词块在初中英语写作教学中的应用进行研究，以供参考。

关键词：词块教学;初中英语;写作教学

引言

写作作为语言输出的重要方式之一，直接体现了学生的综合语言运用能力。作为语法、语义和语境的结合体，词块能够提高词汇的识记效率，夯实写作基础。

1词块的定义

英语写作教学中涉及的词块理论，在教育领域中尚未形成统一的界定概念，在学术界中对于词块的定义种类较多，不同的学术者使用不同的术语。研究的术语使用不同，但针对词块的研究本质相同。词块主要是将单个信息组成单元模式，是大脑对信息进行加工的过程，通过思维加工将语言信息内容组成流利的表达方式。词块理论中的词汇内容与语法形式较为固定，在交际中使用的频率较高，具有稳定的表达意义。

2词块在写作中的优势

2.1有利于提高词汇记忆效率、夯实写作基础

词块有利于提高识记词汇的效率，为写作夯实基础。多数词块是若干词汇的组块。以下句为例：With the development of science and technology，China plays a more and more important role in the world.如果通过逐个记忆单词背诵整个句子，需要记忆18个单词，即18个记忆单位，这远远超出了人们短时记忆的广度，很多信息还没记住就忘记了。如果将单个单词按照一定规则重新组合成词块，需要记忆的单位就少了，只有4个单位：with the development of science and technology，China，plays a more and more important role，in the world。需要记忆的单位少，记忆起来就更容易，记忆效果也会更佳。

2.2有利于调动学生的学习积极性

初中英语写作教学中词块理论的应用，将有效提高学生的写作能力，帮助学生建立英语写作自信心，增强初中学生的习作学习积极性。首先，在英语写作学习中，学生通常会遇到单词积累不足、无法生成规范化句子等问题，学生也会因写作词汇贫乏丧失写作信心。初中英语教师通过教学活动帮助学生积累词块，使得学生在写作中根据自己的想法，使用特定的语用功能进行表述。词块理论将减轻学生写作的语言编码难度，帮助学生更加准确、流畅的进行表达，建立写作的自信心，形成良性的学习循环

3初中英语写作中英语词块教学的应用策略

3.1培养词块意识

在学生进行语言学习的过程中，词块教学显得尤为重要。所谓英语“词块”，就是英文中的短语或者从句。这些短语或者从句通常来说都比较固定，同时也比较常用。因此，初中英语教师在进行英语的教学过程中有意识地培养学生对英语词块的记忆理解，对于学生的英语学习来说具有十分重要的促进作用。在进行英语词块的教学时，教师应该针对不同的语境讲解该词块的运用方法，表达的意思，以便学生的英语学习更加的道地。除此之外，初中英语教师在进行词块教学时，还要注意对意思相近或用法相近的词块进行类比教学，让学生形成联想记忆，通过举一反三让学生养成英语的词块意识。对于初中生的英语写作来说，培养学生的词块意识能够帮助学生大量地进行英语中常见短语的学习与记忆，并将英语词块应用在英语写作中，有助于提升初中生的英语写作能力。

3.2重视词块教学的模式

在初中英语写作教学的过程中老师应当结合多种教学工具，不断创新英语写作教学方式，在写作教学创新的过程中不断地更新自己的教学理念，对英语写作教学起到足够的作用。在新课标教学改革的环境下，初中英语教学需要明确自己的教学目标，将培养学生的英语核心素养为最终的教学目标。而英语写作教学也是教学目标的一部分，在初中英语的教学过程中需要老师对写作教学进行有效的创新，从而更好地提高学生的英语综合学习质量。在写作教学的过程中可以开展词块教学方式，让学生养成词块学习的意识，从而不断地增强学生的写作实力。在课堂写作教学的过程中通过对词块的分析讲解，从而让学生更好地理解词块的运用。通过具体的例文进行词块的剖析可以让学生更加灵活地掌握词块的实际使用技巧。在词块教学的过程中可以更好地激发出学生的写作热情与积极性，学生们在实际写作的过程中可以更多地体会理解词块在写作的意义，对于学生的英语文化修养具有非常重要的作用。

3.3加强词块的巩固

初中生只有将所学的英语词块完全融入自己的知识体系中才能够保证在英语作文的写作中能够稳定发挥，做到提升初中生的写作能力。首先，初中生需要对英语词块进行大量的记忆。对于词块的记忆来说，初中阶段的学生可以通过进行不断的重复来记忆，此种记忆方法能够保证学生在一段时间内能够熟练地应用英文词块;除此之外，还可以利用类比、归纳的方法进行英语词块的联想学习，加深词块的记忆程度，当在英文写作时运用词块时能够保证其有效运用。其次，为了提升学生的英文写作能力，还可以选择范文進行背诵。一般来说，英语范文通常都是教师进行收集、整理的英文佳作，这些范文对词块的运用具有示范作用。初中生通过范文的背诵能够让其更加了解如何在英语写作中运用英语词块，在一定程度上能够有效地提高学生的写作水平。

结束语

知识经济时代背景下，对于人才的能力及素质有着更高的要求，因此，初中英语写作教学活动的创新变革成为必然的发展趋势。本文主要以词块理论分析为基础，将词块理论结合至初中英语写作教学全过程，积极寻求初中学生写作能力提升的路径。通过本文的分析及研究，为初中英语教师写作教学活动提供理论指引，确保教师在教学活动中有意识的引导学生学习词块知识，提高初中学生的写作能力，为学生的发展奠定基础。

参考文献

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